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好好学习
解答题函数与导数
根据近几年的高考情况，导数已知是非常重要的一个专题，作为压轴题之一，经常在高考中看到导数的身影，其重要地位不可言喻。在考试中通常包含两部分内容，一部分内容为函数求导和含参或不含餐单调性，另外一部分通过各种工具求参数的取值范围，在2026年的高考中，仍然是解答题最有可能出现的压轴题，在本专题中，我们将对导数的压轴题部分进行详解。
题型一：导数的切线方程以及切线条数问题
（25-26高三上·北京顺义·阶段练习）已知函数，其中.
(1)若曲线在处的切线过原点，求的值.
(2)当时，
①判断过点的切线条数，直接写出结果；
②判断过点的切线条数并说明理由.
根据求切线方程构造函数切线方程
当切线条线为三条时，切线方程有三个零点
当切线条线为三条时，切线方程有两个零点
当切线条线为三条时，切线方程有一个零点
3.根据方程和零点之间的关系求参数的取值范围
（25-26高三上·湖北孝感·阶段练习）已知函数.
(1)求在区间上的最值；
(2)若过点存在3条直线与曲线相切，求实数的取值范围.
题型二：利用导数研究函数的单调性（不含参）以及利用单调性求参数
（25-26高三上·四川内江·开学考试）已知函数，为的导函数，
(1)当时，讨论的单调性；
(2)若有两个零点，
（i）求的取值范围；
（ii）记较小的一个零点为，证明：.
求导
令导函数等于0
导函数大于0的函数区间为函数的单调递增区间，导函数小于0的函数区间为函数的单调递减区间
1．（安徽省皖江名校联盟2026届高三上学期9月开学考试数学试卷）已知函数．
(1)讨论函数的单调性；
(2)若函数有三个极值点，求实数的取值范围．
题型三：利用导数研究函数的单调性问题（含参）
（24-25高三上·福建三明·阶段练习）已知函数，.
(1)讨论的单调性；
(2)判断是否存在，使得的最小值为，并说明理由.
含参数单调性讨论：
1.求导化简定义域（化简应先通分，然后能因式分解要进行因式分解，定义域需要注意是否是一个连续的区间）；
2.变号保留定号去（变号部分：导函数中未知正负，需要单独讨论的部分．定号部分：已知恒正或恒负，无需单独讨论的部分）；
3.恒正恒负先讨论（变号部分因为参数的取值恒正恒负）；然后再求有效根；
4.根的分布来定参（此处需要从两方面考虑：根是否在定义域内和多根之间的大小关系）；
5.判断定义域是否符合取值范围
1.（2025·全国·模拟预测）已知函数．
(1)若，求的单调区间；
(2)当时，，求的取值范围．
2．（2025·湖南·模拟预测）已知函数
(1)讨论函数的单调性；
(2)若恒成立，求实数的值；
(3)若，证明：．
3．（2025·河北衡水·模拟预测）已知函数.
(1)讨论函数的单调性；
(2)若恒成立，求实数的取值范围.
题型四：利用导数研究函数的最值
（2025高三下·全国·专题练习）已知函数在上单调递增.
(1)求a的值；
(2)解不等式（为函数的导函数）；
函数最大值为极大值与靠近极小值的端点之间的最大者；函数最小值为极小值与靠近极大值的端点之间的最小者．
一般地，设是定义在上的函数，在内有导数，求函数在上的最大值与最小值可分为两步进行：
（1）求在内的极值（极大值或极小值）；
（2）将的各极值与和比较，其中最大的一个为最大值，最小的一个为最小值．
解题步骤：
求导
判断单调区间
根据函数的单调性确定函数的最值，从而求参数的取值范围
1.（25-26高三上·辽宁·开学考试）已知函数在上单调递增.
(1)求的值；
(2)设，证明：存在最小值且最小值小于1.
题型五：利用导数研究极值点问题
（25-26高三上·四川成都·开学考试）已知函数．
(1)当时，求曲线在处的切线方程；
(2)讨论函数在上的单调性；
(3)若在内恰有两个不同的极值点，求的取值范围．
求可导函数极值的一般步骤
1.先确定函数的定义域；
2.求导数；
3.求方程的根；
4.检验在方程的根的左右两侧的符号，如果在根的左侧附近为正，在右侧附近为负，那么函数在这个根处取得极大值；如果在根的左侧附近为负，在右侧附近为正，那么函数在这个根处取得极小值.
5.通过函数的极值点个数问题求参数的取值范围
1．（25-26高三上·四川成都·开学考试）已知函数.
(1)当时，求曲线在处的切线方程；
(2)讨论函数在上的单调性；
(3)若在内恰有两个不同的极值点，求的取值范围.
2．（2025高三·全国·专题练习）已知函数．
(1)当时，求函数的极值；
(2)若在其定义域内有两个不同的极值点，求实数的取值范围．
题型六：利用导数证明不等式
（2025·安徽·模拟预测）已知函数.
(1)若，求函数在上的最值；
(2)若，对，求证：；
(3)若是函数的极小值点
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