儿童社交能力测试情境模拟与判断能力训练题集.docxVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

儿童社交能力测试情境模拟与判断能力训练题集

一、情境选择题（每题3分，共10题）

要求：根据情境描述，选择最符合儿童社交能力的选项。

1.情境：小明在幼儿园里想加入一群正在玩积木的孩子，但被拒绝了。小明感到失落，但没有放弃，而是主动问：“我可以和你们一起玩吗？”其他孩子同意了。

-A.小明直接抢走积木，加入游戏。

-B.小明默默离开，不玩任何游戏。

-C.小明礼貌请求加入，并积极参与游戏。

-D.小明生气地大声喊叫，要求加入。

2.情境：小红在课堂上想举手回答问题，但担心答错会被笑话。她犹豫了，最后没有举手。

-A.小红每次都勇敢举手，即使答错也不怕。

-B.小红只在确定会答对的问题上举手。

-C.小红在老师鼓励下逐渐学会举手。

-D.小红放弃回答，避免尴尬。

3.情境：小刚和小丽在排队时，小丽不小心撞到了小刚，小丽立刻道歉：“对不起，我不是故意的。”小刚的反应是？

-A.大声指责小丽，要求她赔偿。

-B.无视小丽，继续生气。

-C.说“没关系”，让小丽继续排队。

-D.告诉老师，让老师处理。

4.情境：小华的玩具被小强拿走了，小华很生气。他可以选择以下哪种方式表达？

-A.直接打小强，抢回玩具。

-B.哭泣，让家长介入。

-C.用语言表达不满，要求小强归还玩具。

-D.冷静等待，希望小强自己还回来。

5.情境：小丽和小红在分享零食时，小丽只给了小红一小部分，小红感到不公平。小丽应该怎么做？

-A.不再和小红分享零食。

-B.解释自己只有一点点，下次再补。

-C.主动多给小红一些，并道歉。

-D.争辩说小红不该计较。

6.情境：小明的同桌不小心把他的铅笔弄掉了，小明发现后说：“没关系，下次小心一点就好。”同桌的反应可能是？

-A.觉得小明小气，不再和他玩。

-B.觉得小明宽容，更愿意和他相处。

-C.觉得小明在推卸责任。

-D.觉得小明在威胁同桌。

7.情境：小丽在小组活动中总是独断专行，不听取其他成员的意见。其他成员的反应可能是？

-A.全部顺从小丽的安排。

-B.逐渐疏远小丽，不参与她的活动。

-C.尝试说服小丽，让她学会合作。

-D.和小丽争吵，直到活动失败。

8.情境：小刚和小华在玩“老鹰捉小鸡”的游戏，小刚扮演老鹰，但他总是故意欺负小鸡们。小鸡们可以选择？

-A.全部逃跑，不玩这个游戏。

-B.一起反抗小刚，要求公平。

-C.找裁判（老师）投诉小刚。

-D.顺从小刚，不提出任何意见。

9.情境：小丽不小心把小红的画弄脏了，小红很生气。小丽应该怎么做？

-A.脱口而出：“不是故意的。”然后跑开。

-B.立刻道歉，并主动帮忙重画。

-C.解释说小红自己没拿稳，不是小丽的错。

-D.保持沉默，希望小红自己消气。

10.情境：小华和小丽在讨论周末去哪里玩，小华想去公园，小丽想去游乐场。两人争执不下。他们可以？

-A.互相冷战，不说话。

-B.各自坚持自己的意见，谁输谁去。

-C.抛硬币决定，看谁运气好。

-D.商量折中方案，比如去两者都喜欢的博物馆。

二、社交行为判断题（每题4分，共8题）

要求：判断以下行为是否符合儿童社交能力的发展要求，并说明理由。

1.情境：小刚在班级里经常说其他同学的坏话，嘲笑他们的缺点。

-判断：符合/不符合儿童社交能力。

-理由：

2.情境：小丽在小组讨论中，总是打断别人的发言，抢话。

-判断：符合/不符合儿童社交能力。

-理由：

3.情境：小华在玩滑梯时，看到小朋友在排队，他直接挤到前面去。

-判断：符合/不符合儿童社交能力。

-理由：

4.情境：小红在朋友生日时，送了一本自己很喜欢的书，朋友很喜欢。

-判断：符合/不符合儿童社交能力。

-理由：

5.情境：小刚和小丽一起搭积木，小丽需要一块特定的积木，小刚主动给她。

-判断：符合/不符合儿童社交能力。

-理由：

6.情境：小华在课堂上被老师表扬了，他立刻大声说：“我才是最厉害的！”

-判断：符合/不符合儿童社交能力。

-理由：

7.情境：小丽和小刚在玩捉迷藏，小丽被找到后，她哭闹着说小刚故意找她。

-判断：符合/不符合儿童社交能力。

-理由：

8.情境：小华在分享零食时，先给了自己最喜欢的那一块。

-判断：符合/不符合儿童社交能力。

-理由：

三、社交策略选择题（每题5分，共6题）

要求：根据情境，选择最有效的社交策略，并说明原因。

1.情境：小丽想加入小刚和小华的团队游戏，但团队已经有规定人数了。

-A.大声要求加入，甚至推开他们。

-B.找其他小朋友玩，避免和