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人教版四年级英语下册教案

单元整体概述

本单元以“能力(Abilities)”为核心话题，围绕学生日常生活中所能做的事情展开，旨在引导学生学习并运用关于能力的表达，如句型Ican.../Icant...以及相关动词短语。通过本单元的学习，学生能够描述自己和他人的能力，并对他人的能力表达赞美或询问。单元内容贴近学生生活实际，易于激发学习兴趣，培养用英语进行简单交流的能力。

单元教学目标

一、知识与技能

1.词汇：能够听、说、认读核心词汇，如sing,dance,draw,swim,skate,playbasketball,playping-pong等，并能在情境中灵活运用。

2.句型：能够理解并运用核心句型Ican(swim).Icant(fly).Canyou(swim)?Yes,Ican./No,Icant.进行询问与回答。

3.语用：能够在模拟的真实情境中，运用所学词汇和句型谈论自己或他人具备的能力，并能进行简单的能力展示或询问。

4.语音：初步感知并模仿单词中字母组合的发音，如sk-在skate中的发音。

5.读写：能够认读本单元核心词汇和句型，并能根据图片提示完成简单的句子填空或匹配练习。

二、过程与方法

1.通过歌曲、chant、游戏、对话等多种教学活动，激发学生学习英语的兴趣，引导学生在玩中学、学中用。

2.鼓励学生积极参与课堂互动，通过小组合作、同伴互助等方式，提升语言运用能力和合作学习能力。

3.引导学生运用观察、比较、归纳等方法学习新知识，培养自主学习能力。

三、情感态度与价值观

1.培养学生乐于开口说英语的自信心。

2.引导学生认识到每个人都有自己的长处和不足，学会欣赏他人，悦纳自己。

3.鼓励学生积极参与各项活动，培养勇于尝试、不怕困难的精神。

单元教学重难点

教学重点

1.掌握关于能力的核心词汇：sing,dance,draw,swim,skate,playbasketball,playping-pong。

2.掌握并运用句型Ican.../Icant...表达自己能做和不能做的事情。

3.掌握并运用句型Canyou...?及其肯定和否定回答Yes,Ican./No,Icant.

教学难点

1.词汇skate的发音，注意/sk/组合的爆破音现象。

2.在实际情境中灵活运用所学句型进行交流，特别是在疑问句和否定句中动词的正确形式。

3.区分使用playbasketball和playthepiano中play与球类、乐器搭配时冠词的有无（本单元暂不深入强调乐器，为后续学习铺垫）。

课时安排

本单元建议安排4-6课时（含复习课）。本教案以第一课时为例进行详细设计。

教学准备

1.教师准备：新版人教版四年级下册英语教材、单词卡片、图片（体现各项能力的人物或动作图片）、教学课件(PPT)、录音机或多媒体播放设备、小球、画纸、彩笔等。

2.学生准备：课本、练习本、文具。

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第一课时教案

课题：UnitXALetslearnLetschant

课型：新授课（词汇与句型入门）

教学目标

一、知识与技能

1.能够听、说、认读词汇：sing,dance,draw,swim,skate,playbasketball。

2.能够初步运用句型Ican...来表达自己能做的事情。

3.能够听懂并跟唱Letschant部分，感知句型韵律。

二、过程与方法

1.通过歌曲热身、图片展示、动作模仿等方式，引导学生在轻松愉快的氛围中感知和学习新词汇。

2.通过小组竞赛、快速反应等游戏活动，巩固新词汇的认读和理解。

3.通过师生对话、生生对话等形式，初步运用核心句型。

三、情感态度与价值观

1.激发学生学习英语的兴趣，积极参与课堂活动。

2.鼓励学生展示自己的能力，增强自信心。

教学重难点

教学重点

1.新词汇：sing,dance,draw,swim,skate,playbasketball的听、说、认读。

2.初步运用句型Ican...。

教学难点

1.skate的正确发音。

2.playbasketball这一动词短语的理解和运用。

教学准备

单词卡片（sing,dance,draw,swim,skate,playbasketball）、相应动作的图片或简笔画、教学课件、小球（模拟篮球）、录音机。

教学过程

一、热身(Warm-up)(约5分钟)

1.Greeting

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