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2025年校园欺凌预防与处理制度(3篇)

校园欺凌预防与处理制度一

总则

为有效预防和处理校园欺凌事件，营造安全、和谐、文明的校园环境，保障学生的身心健康和合法权益，依据《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国治安管理处罚法》等相关法律法规，结合本校实际情况，特制定本制度。

校园欺凌的定义与表现形式

校园欺凌是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。其表现形式包括但不限于：

1.肢体欺凌：推搡、殴打、踢踹、抢夺财物等直接的身体暴力行为。

2.语言欺凌：辱骂、讥讽、嘲笑、起侮辱性绰号、恶意中伤等言语攻击。

3.社交欺凌：孤立、排挤、传播谣言、恶意离间等破坏他人社交关系的行为。

4.网络欺凌：通过网络平台发布侮辱、诽谤、威胁性言论、图片、视频等，对他人进行攻击和伤害。

预防机制

1.宣传教育

学校每学期至少开展两次全校性的校园欺凌专题教育活动，通过校会、班会、专题讲座等形式，向学生普及校园欺凌的定义、危害及预防措施，增强学生的法律意识和自我保护意识。

利用校园广播、宣传栏、校报等宣传阵地，定期发布校园欺凌相关的法律法规、案例分析和预防知识，营造反校园欺凌的舆论氛围。

邀请公安、司法等部门的专业人员到校开展法制教育讲座，让学生了解校园欺凌行为可能承担的法律后果，形成敬畏法律的意识。

2.心理健康教育

学校配备专业的心理健康教师，开设心理健康教育课程，每周至少安排一节，帮助学生树立正确的价值观和人际交往观念，培养积极向上的心理品质。

定期组织心理健康测评，建立学生心理健康档案，及时发现有心理问题的学生，并进行针对性的辅导和干预。

设立心理咨询室，安排专人值班，为学生提供心理咨询服务，鼓励学生遇到问题及时寻求帮助。

3.师德师风建设

加强教师的职业道德教育，提高教师对校园欺凌问题的认识和敏感度，增强教师的责任感和使命感。

组织教师参加校园欺凌预防与处理的专题培训，提高教师识别、干预和处理校园欺凌事件的能力。

建立教师师德师风考核机制，将教师对校园欺凌事件的处理情况纳入考核内容，对在预防和处理校园欺凌工作中表现突出的教师给予表彰和奖励。

4.家校合作

学校每学期至少召开一次家长会，向家长宣传校园欺凌的相关知识和预防措施，提高家长对校园欺凌问题的重视程度。

建立家长微信群或QQ群，及时与家长沟通学生的在校情况，定期推送校园欺凌预防的相关信息，形成家校教育合力。

邀请家长参与学校的校园欺凌预防工作，如组织家长志愿者参与校园安全巡逻、开展家长教育讲座等。

处理机制

1.事件报告

一旦发现校园欺凌事件，任何师生都有义务及时向学校报告。报告可以通过口头、书面或电子邮件等方式进行。

发现校园欺凌事件的教师应立即制止，并在第一时间向班主任或学校相关部门报告。班主任接到报告后，应在1小时内将事件情况报告给学校德育处。

学生发现校园欺凌事件后，可以向班主任、任课教师或学校保卫处报告。学校保卫处接到报告后，应立即进行初步调查，并将情况报告给德育处。

2.调查处理

学校德育处接到报告后，应立即组成调查小组，对事件进行全面调查。调查小组由德育处工作人员、班主任、涉事学生的任课教师等组成。

调查小组应通过与涉事学生、证人谈话，查看监控录像、查阅相关资料等方式，查明事件的起因、经过和结果，确定事件的性质和责任。

在调查过程中，要保护涉事学生的隐私，避免对学生造成二次伤害。调查结束后，调查小组应形成书面调查报告，提出处理意见。

3.处理措施

根据校园欺凌事件的性质和情节轻重，对涉事学生进行相应的处理。处理措施包括但不限于：

批评教育：对情节较轻的校园欺凌行为，由班主任或德育处对涉事学生进行批评教育，使其认识到自己的错误。

纪律处分：对情节较重的校园欺凌行为，给予涉事学生警告、严重警告、记过、留校察看等纪律处分。

转介教育：对多次实施校园欺凌行为且情节严重的学生，学校可以将其转介到专门学校进行教育和矫治。

法律追究：对构成违法犯罪的校园欺凌行为，学校应及时向公安机关报案，并配合司法机关依法处理。

对受到欺凌的学生，学校应给予心理安抚和帮助，安排心理健康教师对其进行心理辅导，帮助其恢复身心健康。

学校应及时将处理结果告知涉事学生及其家长，并做好解释和沟通工作。

监督与评估

1.监督机制

学校成立校园欺凌监督小组，由学校领导、教师代表、家长代表和学生代表组成，负责对校园欺凌预防与处理工作进行监督。

监督小组定期对学校的校园欺凌预防与处理工作进行检查和评估，发现问题及时提出整改意见。

设立校园欺凌举报信箱和举报电话，接受师生和社会的监督举报。对举报的校园欺凌事件，学校应及时进行调查处理，并将处理结果反馈给举报人。

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