初中作文写作技法与训练.pptxVIP

主讲人：初中作文写作技法与训练

CONTENTS目录01初中作文基础认知02写作技法之描写技巧03写作技法之叙事技巧04不同文体写作要点05写作训练方法06写作素材的积累与运用

初中作文基础认知01

作文的定义与作用表达自我情感写日记抒发心情，像鲁迅日记记录日常感悟，展现内心世界。记录生活点滴游记作文记录旅行，如徐霞客游记，让经历生动留存。传递知识见解科普作文传递知识，如法布尔《昆虫记》科普昆虫知识。

初中作文的要求与评分标准不能出现病句和歧义句，如描写景色语句要自然流畅表意。语言通顺03作文书写工整、无错别字，像考试作文书写好印象分更高。书写规范04如《难忘的一件事》，需清晰传达事情意义，让读者明白主旨。立意明确02写记叙文要具备起因、经过、结果，像《我的一天》结构应清晰。结构完整01常见的作文题型依据给定材料，如故事、名言等，提炼观点写作。材料作文03提供话题，如“友谊”，学生自拟题目自由发挥。话题作文04给定明确题目，如《我的老师》，学生围绕题目写作。命题作文02给出部分题目，像《难忘的____》，需学生补充后创作。半命题作文01写作的基本流程构思立意学生写《我的梦想》时，先明确想表达对未来职业的向往。组织素材写校园生活作文，收集运动会、课堂趣事等经历当素材。撰写初稿以《美丽的校园》为例，按总分总结构写下所见所感。修改完善写完《难忘的旅行》后，检查语句通顺度和错别字。

培养写作兴趣的方法参与校园征文赛，获成就感，提升写作热情。参加写作活动和同学交流作品，互相鼓励，增添写作乐趣。建立写作分享群读《小王子》等佳作，感受文学魅力，激发创作欲望。阅读优秀作品010203

写作技法之描写技巧02

人物外貌描写技法通过衣着反映人物身份性格，如祥子朴素的粗布衣服。服饰搭配展现写人物先描绘整体形象，如鲁迅笔下孔乙己又高又瘦的模样。整体轮廓勾勒着重描写关键部位，像王熙凤那一双丹凤三角眼很有特点。局部特征刻画

人物语言描写技法反映心理状态林黛玉说“你从此可都改了罢”，透露出对宝玉的心疼与关心。符合身份特征《孔乙己》中孔乙己“多乎哉？不多也”尽显其酸腐书生身份。体现性格特点李逵一句“杀去东京，夺了鸟位”，凸显其鲁莽豪爽性格。

人物动作描写技法写跑步时，分解抬脚、跨步、摆臂等动作，如博尔特比赛冲刺。分解动作步骤巧用动词修饰用“轻轻托着”“稳稳放下”写端碗，似妈妈照顾婴儿般小心。结合神态表现愤怒时“攥紧拳头、涨红脸”，像张飞怒目圆睁战吕布。

人物心理描写技法鲁迅笔下的阿Q在幻境中胜利，反映他自欺欺人的心理。梦境幻觉法朱自清笔下父亲蹒跚买橘子，动作暗示他深沉的父爱。神态动作暗示法如《骆驼祥子》里祥子内心独自，直白展现他买车时的渴望。内心独白法010203

自然环境描写技法写山林时，既写静立的树木，又写林间飞鸟，增添画面动感。动静结合法描绘秋天的田野，金黄稻穗与火红枫叶交织，视觉效果美。色彩搭配法李清照借“梧桐更兼细雨”，抒发国破家亡的孤寂哀愁。情景交融法

社会环境描写技法如写民国故事，描绘军阀混战、百姓困苦场景展现时代特征。描绘时代背景写老北京生活，描绘胡同、四合院体现独特地域风情。刻画地域特色通过描绘贵族奢华府邸与贫民陋室对比显示阶层差异。展现社会阶层

正面描写与侧面描写结合人物外貌正面与他人评价侧面结合景物特征正面与氛围烘托侧面结合事件过程正面与旁人反应侧面结合写老师，先正面描绘形象，再借学生之口侧面赞其和蔼。写秋景，先直绘落叶，再以寂静氛围侧面衬秋之萧瑟。写比赛，先详述过程，再借观众欢呼侧面显比赛精彩。

细节描写的运用01外貌细节突显特征鲁迅笔下孔乙己的长衫，生动展现了他的迂腐穷酸形象。02动作细节增添活力朱自清《背影》里父亲蹒跚爬月台，尽显深沉父爱。03语言细节刻画性格王熙凤未见其人先闻其声，凸显她的泼辣精明个性。

白描手法的使用勾勒人物轮廓鲁迅笔下孔乙己，“身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕”，寥寥几笔勾勒形象。描绘场景氛围马致远《天净沙·秋思》，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，白描绘出凄凉秋景。凸显事物特征朱自清《春》中写“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，白描凸显春花色彩。

描写角度的选择正面描写写人物外貌，如鲁迅写孔乙己“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕”。侧面描写写运动会，用观众欢呼侧面烘托运动员比赛的激烈。动态描写写溪流，像朱自清写“那瀑布从上面冲下……飞花碎玉般乱溅着了”。静态描写写古寺，如“苔痕上阶绿，草色入帘青”展现宁静氛围。

动静结合的描写以动衬静以静衬动动静交替如《鸟鸣涧》中“月出惊山鸟，时