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自主招生宁夏银川面试题(高中)必刷模拟题解析

面试问答题（共20题）

第一题

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”请结合你初中阶段的学习经历或生活体验，谈谈你对这句话的理解，并说明它对你的启示。

答案：

理解：

这句话出自《论语·雍也篇》，深刻阐述了学习或对待事物的一种内在驱动力。其意思是：仅仅是了解某种知识或技能的人，不如真正爱好它的人；而真正爱好它的人，又不如从内心深处感受到乐趣的人。

“知之者”：指对事物有基本了解，知道其是什么、怎么做。这是最低层级的学习，往往是被动接受，缺乏深度，容易遗忘。

“好之者”：指对事物有浓厚的兴趣和喜爱，愿意主动去接触、去探究。学习不再是负担，而是出于内在的渴望，动力更强，学习效果也更接近深入理解。

“乐之者”：指将对事物的喜爱提升到享受层面，从中获得极大的精神满足和愉悦感。这是最高层次的学习境界，表现出对学科的深度认同和热爱，能够沉浸其中，主动探索，乐此不疲，往往能取得卓越的成就。

这三个层次是递进的。从“知”到“好”，再到“乐”，内在的动力和情感投入越来越深，学习状态和成果也相应提升。

个人经历与体验：

在我初中的学习生涯中，初期对物理的理解可能还停留在“知之者”的阶段。老师讲授基本概念、公式，我能够记住并解决一些简单习题，但觉得物理有点枯燥，主要是为了应付考试而学习。记得当时学习“力学”部分时，虽然能背诵力平衡原理，但并不真正理解其应用场景和背后的道理，感觉像是记忆一堆规则。

后来，在接触到一个关于“简单机械效率”的趣味小实验（比如用滑轮组提升重物，比较不同绕线方式的省力效果）后，我开始对物理现象的好奇心被激发（进入“好之者”阶段）。我开始主动查阅资料，想了解滑轮组工作的原理，为什么有的组合更省力，效率损失又在哪里。我不再仅仅满足于课堂上的知识，而是开始自己设计小实验，并向老师请教。虽然有时会失败，但解决一个谜题或验证一个想法时的喜悦，让我体会到了学习过程中的乐趣（逐渐向“乐之者”迈进）。

这个经历让我深刻体会到：当学习从“要我学”变成“我要学”，甚至“我乐学”时，学习效率和收获是截然不同的。对知识本身的兴趣，以及从中获得的乐趣，是支撑我不断深入学习、克服困难的最好动力。

启示：

这句话给我的启示是：

培养兴趣是关键：无论是学习知识还是发展技能，激发内在的兴趣至关重要。兴趣是最好的老师，它能点燃学习的热情，使学习过程变得主动和愉快。

追求热爱是目标：不能仅仅满足于表面的了解和应付，要努力追求对所学事物发自内心的热爱和享受。这种“乐”的状态，才能真正促进深度理解和持续精进。

享受过程是境界：要学会在学习和探索的过程中感受乐趣，享受智力挑战带来的满足感。这种积极的心态有助于保持长久的学习热情，并将学习内化为一种生活方式。

总而言之，要努力从对知识的“知道”和“喜欢”，提升到“享受”的境界，将学习真正变为一种源于内心、充满乐趣的探索之旅。

第二题

在一段长度为10公里的旅途中，你发现有一个带有盖子的圆形水井，井盖半径为R，井内水深h。已知一个人可以在平地上以5公里/小时的速度持续行走，他能趟水前进的速度是平地行走速度的一半，即2.5公里/小时。现在你有一个球形的毛巾筒，它的直径等于井的直径，即2R。假设毛巾筒足够长，能将整个人从头到脚完全罩住，并且你家中有足够多的毛巾筒。问：如果你想以最快的速度走过这段10公里的路程，是否应该每次走过这个水井时，都使用毛巾筒趟水过井？如果可以，请说明理由，并说出最快的总时间。如果不能，请解释为什么。

答案与解析：

这个面试题旨在考察考生的物理和算术思维能力。解答这类问题的关键在于清楚计算行进的速度与时间，并根据时间最优化原则做出决策。

如果每次通过这个井时都使用毛巾筒趟水过井，那么通过井的时间将会变长，但平地上的行走速度保持不变为5公里/小时。

假设为了趟过深度为h的井，所需要的毛巾筒长度为L，那么行走总时间T可以分为两部分：趟水时间T水和平地行走时间T平地：

T

T

必须保证总收入T最小，因此应先计算L，再依此计算出T。由于毛巾筒的直径等于井的直径，意味着毛巾筒能让一个人尽可能快地趟过，但具体需要多少时间取决于水深h与毛巾筒的长度L（也就是毛巾筒需要缠绕身体和双脚多少次数）。

为了简化问题，我们先假设趟过水井一定是使用最简单的方式，即毛巾筒直接从水面完全覆盖到井口，不考虑毛巾筒厚度和弯曲带来的额外长度。

那么：

L

然后。

T

T

T

化简后，T是关于h和R的函数。不过，如果把平地行走时间和趟水时间进行比较，可以看出，当水的深度足够大时，趟水所需时间变得长到一定程度，此时无论毛巾筒多长，直接用毛巾筒趟过都不会比单纯趟过快。同时，如果水深h较小，毛巾筒也无法显著节省时间。因此，在实际操作中，何时用毛巾筒趟水最合理，不仅取决于水深h，还需要