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·84·生物学教学2024年（第49卷）第12期

美国科学教材导入栏目“你能解释吗”设计特点分析

李振东关兴堂’（1浙江省杭州市钱塘区学正中学杭州31018：2浙江省教育科学研究院杭州31012)

摘要分析了美国科学教材《科学维度》生物学部分导人栏目的特点：在内容上,栏目设计了自然现象情境和情境化的驱动问题；在

功能上，体现了学习科学理论的观点，不仅充分发挥先行组织者的功能,还有利于开展元认知的教学，引导学生掌握概念理解的过程。

并在此基础上提出对我国科学教育的启示。

关键词科学教育教材栏目特点分析美国

Analysisofthedesigncharacteristicsoftheintroductorysection

“CanYouExplain?inAmericansciencetextbooks

LIZhendong,CUANXingying

(1ZhejiangHangzhouQiantangXuezhengMiddleSchool,Hangzhou310018,China;

2ZhejiangInstituteofEducationSciences,Hangzhou310012,China)

AbstractThispaperanalyzesthecharacteristicsoftheintroductorysectioninthebiologypartofScienceDimensions,

anAmericansciencetextbook.Intermsofcontent,thesectionincludescontextsofnaturalphenomenaandcontextualized

种群数量下降,因此20年时种群数量低于之前的年份，降至0，A正确。初始密度介于a一b时,增长速率0,

C错误。15一20年间入1，种群数量下降,D正确。种群出生率小于死亡率；初始密度介于b一c时,增长

速率0,种群出生率大于死亡率,B错误。在初始密度

3.3例题3（2023山东高考第19题）某动物种群具

有Allee效应,该种群初始密度与种群增长速率间的对c所对应的种群数量时,增长速率最大,将种群保持在

应关系如图6。其中种群增长速率表示单位时间增加初始密度c所对应的种群数量，有利于持续获得较大

的个体数。下列分析正确的是(捕获量，C正确。若自然状态下该动物种群雌雄数量

相等，人为提高雄性占比会降低出生率，增长速率减

慢,使b点右移,D错误。

“情境命题、思维人题”是近年来重要命题思路，

此题为生态环境类情境，基于动物种群具有“Allee效

b

aC

应”情境下,讨论了种群密度和增长速率、种群变化趋

初始密度/相对值势的关系，考查学生读图和运用所学知识做出合理判

图6某种群初始密度与增长速率曲线图断的能力。

A.初始密度介于0一a时，种群数量最终会降为0

主要参考文献

B．初始密度介于a一c时,种群出生率大于死亡率［1］牛翠娟，娄安如,孙儒泳，等.基础生态学.2版［M].北京：高

C.将种群保持在初始密度c所对应的种群数量，等教育出版社，2007：77.

有利于持续获得较大的捕获量