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保教实践能力测试题目及答案集

一、单选题（每题2分，共20题）

1.幼儿园小班幼儿午睡时，教师发现小华总是不睡觉，而是偷偷玩手指。以下哪种做法最合适？

A.批评小华，要求他立刻睡觉

B.轻声询问小华原因，并安抚他

C.叫醒小华，带他到教室罚站

D.忽略小华的行为，继续照顾其他幼儿

2.幼儿园大班开展“种植小能手”活动，教师应如何引导幼儿观察植物生长？

A.仅让幼儿记录植物高度

B.组织幼儿每天写观察日记

C.引导幼儿通过拍照、绘画等方式记录生长变化

D.强调植物生长对人类的重要性

3.幼儿在区域活动中经常争抢玩具，教师应采取哪种策略？

A.立即制止幼儿争抢，分配玩具

B.让幼儿自行解决争端，教师旁观

C.强调“玩具是大家的”，禁止幼儿带个人物品

D.组织全班幼儿讨论分享规则

4.幼儿园户外活动时，幼儿小丽突然哭闹说头晕，教师应如何处理？

A.告诉小丽“别哭了，喝点水就好了”

B.立即停止所有活动，带小丽到阴凉处休息

C.让其他幼儿继续活动，带小丽去医务室

D.批评小丽“胆小”，要求她坚持活动

5.幼儿园午餐时，小强挑食，只吃米饭不吃蔬菜，教师应如何引导？

A.强制小强吃蔬菜，否则不让他吃饭

B.告诉小强挑食对身体不好，但不用勉强

C.通过故事、游戏等方式让小强了解蔬菜的好处

D.只提供小强喜欢的食物，避免冲突

6.幼儿园中班开展“我的家”主题教学，教师应优先选择哪种材料？

A.真实的家庭照片

B.高仿真的家庭模型

C.家庭成员的卡通形象

D.家庭成员的名片

7.幼儿在绘画时，小美总是用单一的颜色，教师应如何引导？

A.批评小美“颜色用得太少”，要求她多用几种颜色

B.展示多幅色彩丰富的作品，鼓励小美尝试

C.强制小美使用红色和蓝色，认为这是“正确”的搭配

D.让小美自由选择颜色，不评价她的作品

8.幼儿园大班幼儿小刚经常打其他小朋友，教师应如何处理？

A.忽略小刚的行为，认为他只是“闹脾气”

B.立即惩罚小刚，让他道歉

C.了解小刚打人的原因，并教他正确表达情绪

D.告诉其他幼儿“小刚是坏孩子”，孤立他

9.幼儿园晨间活动时，教师应优先关注哪些内容？

A.幼儿的晨检情况

B.幼儿是否按时到园

C.幼儿是否与同伴打招呼

D.幼儿是否在玩教师准备的玩具

10.幼儿园小班幼儿的语言表达能力较弱，教师应如何帮助？

A.让幼儿模仿电视里的对话

B.鼓励幼儿用简单的词语表达需求

C.强制幼儿说完整的句子，否则不让他玩游戏

D.让幼儿重复教师说的句子，训练口才

二、多选题（每题3分，共10题）

1.幼儿园教师与家长沟通时，应注意哪些原则？

A.尊重家长的意见

B.及时反馈幼儿在园情况

C.使用专业术语，让家长“听不懂”

D.主动解决家长提出的问题

2.幼儿园大班开展“小小建筑师”活动，教师可以提供哪些材料？

A.纸箱、纸筒

B.泥土、小石子

C.乐高积木

D.真实的砖块和水泥

3.幼儿园户外活动时，教师应如何确保幼儿安全？

A.提前检查场地，排除安全隐患

B.全程监督幼儿行为

C.让幼儿自由活动，培养独立性

D.设置安全边界，避免幼儿跑出范围

4.幼儿园中班开展“春天来了”主题活动，教师可以组织哪些活动？

A.带幼儿观察校园内的植物

B.组织幼儿种植小种子

C.让幼儿绘画春天的景象

D.阅读关于春天的绘本

5.幼儿园小班幼儿的注意力时间较短，教师应如何安排活动？

A.每个活动持续10分钟以内

B.在活动中穿插游戏

C.让幼儿自由选择活动内容

D.提前告知活动时长，让幼儿做好准备

6.幼儿园教师如何帮助幼儿建立规则意识？

A.制定明确的班级规则

B.通过故事、游戏等方式讲解规则

C.对违反规则的幼儿进行惩罚

D.让幼儿参与规则制定

7.幼儿园午餐时，教师应如何引导幼儿养成良好的进餐习惯？

A.提前预告午餐内容，激发食欲

B.示范正确的进餐姿势

C.强制幼儿吃完所有食物

D.表扬进餐快的幼儿

8.幼儿园小班幼儿的自理能力较弱，教师可以采取哪些措施？

A.提供简单的穿衣辅助工具

B.让幼儿自己穿脱衣服，不帮忙

C.通过儿歌、游戏等方式培养自理能力

D.对自理能力强的幼儿给予奖励

9.幼儿园教师如何处理幼儿之间的矛盾？

A.立即介入，评判对错

B.引导幼儿自行协商解决

C.通过角色扮演帮助幼儿理解对方感受

D.忽略幼儿的矛盾，避免冲突

10.幼儿园大班幼儿即将升入小学，教师应如何做好衔接准备？

A.组织幼儿参观小学

B.增加幼儿的书写练习

C.培养幼儿的独立性

D.与小学教师沟通，了解小学要求

三、简答题