信息需求的确定 教学设计 (六).pdfVIP

2.1信息需求的确定教学设计（6）

主备

人

备

课

成

员

教

本节课为《信息技术》第六册第二章第一节“2.1信息需求的确定”，主

材

要围信息需求的概念、确定信息需求的方法和实际应用展开。教材通

分

过生动的案例和实用的操作步骤，引导学生理解信息需求的重要性，学

析会分析自身需求，并运用所学知识解决实际问题。本节课旨在培养学生

的信息素养，提高其信息检索、处理和利用能力。

核

心培养学生具备以下核心素养：信息意识、计算思维、数字化学习与创

素新、信息社会责任。具体包括培养学生主动发现信息问题的能力，运用

养计算思维分析问题、设计解决方案，通过数字化工具进行有效学习与创

目新，以及形成正确的信息伦理道德观念，增强网络安全意识。

标

重点：

1.信息需求的概念及其重要性。

重2.确定信息需求的方法和步躲。

点难点：

难1.学生对信息需求的抽象理解。

点2.将理论方法应用于实际情境中。

及解决办法：

解1.通过具体案例引入，帮助学生理解信息需求的具体含义。

决2.使用互动讨论，引导学生结合生活经验，识别自身的信息需求。

办3.设计实践活动，让学生在实际操作中运用确定信息需求的方法，如小

法组合作进行信息调研。

4.提供反馈和指导，帮助学生完善信息需求的确定过程，提高其解决问

题的能力。

学

具

准多媒体

备

课

型

新授课教法学法讲授法课时第一课时

步师生互动设计二次备课

骤

教四、教学资源

学1.教材《信息技术》第六册第二章第一节内容

资

2.投影仪或大屏幕显示设备

3.计算机及网络连接

源4.信息检索相关软件

5.小组讨论工作表

6.案例分析材料

7.教学PPT或黑板

8.实践活动指导手册

教1.课前自主探索

学教师活动：

实

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节

课的PPT摘要、相关案例阅读材料，明确预习目标为理

施解信息需求的概念和重要性。

过设计预习问题：设计问题如“在你日常生活中，哪些情

程

况下会产生信息需求？”引导学生思考信息需求在日常

生活中的体现。

监控预习进度：通过平台数据统计和学生反馈，监控学

生的预习进度和效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，理解信息需求

的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自

己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平

台0

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度的

2.检中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的实际案例，如手机信息过载现

象，引出信息需求确定的必要性。

讲解知识点：讲解信息需求的确定方法，如需求分析、

信息源评估等，结合案例进具体分析。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分析案例中

信息需求的确定过程。

解答疑问：针对学生的疑问进