实现学生英语综合素质与核心能力的双重提升.docx

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2025-12-04 发布于中国
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实现学生英语综合素质与核心能力的双重提升

引言

教师可以根据不同学科的内容设计跨学科的语言实践课程，围绕某一主题展开系列学习活动。例如，在进行关于环境保护的语言学习时，可以同时结合生态学、环境科学等相关学科的知识，通过对这些学科内容的学习，使学生不仅能用英语表达相关话题，还能在跨学科的背景下更好地理解问题的多维性和复杂性。这种课程设计促进了语言与学科知识的有机结合，提高了学生对知识的综合运用能力。

批判性思维在制定解决方案的过程中至关重要。它要求个体不仅要考察不同解决方案的可行性与效果，还要权衡不同方案可能带来的利弊。通过批判性分析，学生能够从