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六年级班务工作计划

一、指导思想

本学年/学期，六年级班务工作将紧紧围绕学校整体工作部署，以“立德树人”为根本任务，立足六年级学生的年龄特点与发展需求，坚持“以生为本，全面发展”的教育理念。通过细致入微的班级管理、丰富多彩的教育活动及扎实有效的家校合作，着力培养学生良好的道德品质、学习习惯和行为规范，营造积极向上、和谐奋进的班级氛围，为学生的小学毕业及未来发展奠定坚实基础。

二、班级情况分析

本班学生正处于小学阶段的最后一年，生理和心理都发生着显著变化。大部分学生能够遵守校纪校规，积极参与各项活动，学习态度端正，具备一定的自主学习能力和集体荣誉感。然而，也存在一些需要关注的方面：部分学生在学习方法上尚需指导，个体差异在学业表现上有所显现；少数学生行为习惯养成仍需强化；进入毕业班，部分学生可能面临学业压力与升学焦虑，情绪管理能力有待提升。班集体凝聚力整体良好，但仍需进一步激发每一位成员的主人翁意识。

三、工作目标

1.思想品德教育：强化爱国主义、集体主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养感恩之心、责任之心和进取精神。

2.学习习惯培养：巩固并提升学生已有的良好学习习惯，指导科学的学习方法，激发学习兴趣，提升自主学习与合作探究能力，为初中学习做好衔接。

3.行为规范养成：严格执行校规校纪和班级公约，引导学生自觉规范言行，培养文明礼貌、诚实守信、勤俭节约的优良品德。

4.班级文化建设：营造积极、健康、向上的班级文化氛围，增强班级凝聚力，形成“勤学、善思、乐群、笃行”的班风。

5.身心发展关怀：关注学生心理健康，及时疏导毕业季可能出现的心理压力，引导学生保持积极乐观的心态，促进学生全面、健康发展。

6.家校沟通协作：构建和谐的家校合作关系，形成教育合力，共同为学生的成长保驾护航。

四、主要工作内容与措施

（一）强化思想品德教育，筑牢成长根基

思想品德教育是班级工作的灵魂。将充分利用班会课、晨会、重要节日及纪念日等契机，开展主题鲜明、形式多样的教育活动。例如，通过“榜样在我身边”故事会，引导学生学习身边的美德；结合时事热点，组织小型讨论会，培养学生的社会责任感和辨别是非的能力。同时，注重在日常教学与管理中渗透德育，关注学生的一言一行，及时进行引导与教育，使德育工作真正做到“润物细无声”。

（二）优化学习指导策略，提升学业水平

六年级学业任务相对繁重，将重点关注学生学习习惯的进一步优化和学习方法的指导。引导学生制定合理的学习计划，培养预习、复习的习惯，提高课堂听讲效率。鼓励学生积极思考，勇于提问，乐于合作。针对不同层次学生的学习需求，将尝试开展小组互助学习，发挥“小老师”的作用，促进共同进步。同时，密切关注学生的作业质量，加强对学习困难学生的个别辅导，帮助他们树立信心，迎头赶上。

（三）细化日常行为管理，塑造文明班风

良好的行为习惯是学生终身受益的财富。将依据《中小学生守则》和学校规章制度，结合班级实际，共同修订和完善班级公约，使学生明确行为规范的要求。通过“班级之星”、“每周行为规范标兵”等评选活动，树立正面典型，激励学生向榜样看齐。加强日常巡查与督促，对学生的课堂纪律、课间活动、文明礼仪等方面进行细致管理，及时纠正不良行为，引导学生自我管理、自我约束，共同营造文明、有序的班级环境。

（四）深化班级文化建设，凝聚班级力量

班级文化是班集体的精神纽带。将着力打造富有特色的班级文化环境，如设立图书角、学习园地、荣誉栏等，让教室的每一面墙壁都“说话”。组织开展形式多样的班级活动，如主题班会、读书分享会、趣味运动会、元旦联欢等，丰富学生的课余生活，增进同学间的友谊，提升班级凝聚力。同时，重视班干部队伍的培养，明确职责，充分发挥他们在班级管理中的骨干作用，鼓励他们大胆工作，勇于创新，形成“人人有事做，事事有人管”的良好局面。

（五）关注学生身心健康，促进全面发展

六年级学生面临毕业升学，心理压力不容忽视。将定期开展心理健康教育主题班会，普及心理健康知识，教授简单的情绪调节方法。班主任要成为学生的知心朋友，通过个别谈心、小组交流等方式，及时了解学生的思想动态和心理需求，对出现的焦虑、困惑等情绪进行有效疏导。鼓励学生积极参加体育锻炼，保证充足的睡眠，养成良好的生活习惯，以健康的身心状态迎接挑战。

（六）畅通家校沟通渠道，形成教育合力

家庭是学生成长的第一所学校，家校合作是教育成功的关键。将通过家长会、电话、微信群、家访等多种形式，与家长保持常态化沟通，及时反馈学生在校的学习、生活情况，了解学生在家表现。认真听取家长的意见和建议，共同探讨教育孩子的方法。邀请家长参与部分班级活动，增进家长对学校和班级工作的理解与支持，形成教育合力，共同为学生的健康成长助力。

五、工作重点与难点

工作重点：

1.学生良好学习习