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新苏教版二年级科学上册第一单元《关心天气》教案

第1课《今天天气怎么样》教案

教学内容今天天气怎么样课时安1-1总课时1

1.认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。

教学目标2.会从不同的维度描述今天的天气，知道天气预报中的气象

要素。

重点：认识常见的气象符号。

教学重难点

难点：分析天气预报中的气象要素。

教师材料：PPT。

教学准备

学生材料：每组天气符号设计卡片若干、天气符号卡1套.

授课时间

教学过程个性化备课

一、导入新课

1.（带领学生到室外）同学们，你觉得今天天气怎么样

啊？你能用恰当的诃而述今天的天气吗？（引导学生从

感官入手，描述他们看到的：云朵、太阳等，感受到的：

刮风、暖和与寒冷等）

2.（回到教室）同学们说得真好，今天这节课我们将学

习《今天天气怎么样上（板书课题：今天天气怎么样）

二、引导学生用自己的符号来表示今天的天气，了解今

天天气的主要特征。

1.除了用词语描述天气，你可以通过什么方式表示天

气？

2.学生交流讨论，引导学生用图画描述天气。怎么用图

画描述天气呢？

3.学生用图画描述今天的天气，在小组内展示交流，评

选出“内容准确、结构简单、图案美观”的优秀作品。

4.比较各组推选出来的优秀作品，寻找作品的共性，认

识符号的内涵C

5.讲述：同学们画的很好！可是风你怎么表示呢？风是

看不见的，可以用一些形象的图案来表示，如用箭头的

方向表示风向，用箭头的粗细或多少表示风力的大小；

也可以画一面小红旗，用红旗的舒展程度表示风力的大

小等。

三、交流曾经经历过的天气，认识各种标准的天气符号

1.除了像今天的天气，你曾经还遇到过哪些不同的天

气？

2.观看天气视频，描述在这样的天气里会有什么感受？

3.这么笈杂繁多的天气现象，通过文字或者图画描述都

很麻烦。你有什么好办法把它们简单易懂地表示出来

吗？

4.从刚才对风的描述中，你有什么启发？

5.那些形象的图案就是符号。符号是人们共同约定用来

指称一定对象的标志物，天气符号是表示各天气现象

的专用符号。

6.请说说天气符号的优点是什么？

7.天气符号具有简洁性和形象性，简洁明了。

8.为了方便人们了解天气状况，传递气象信息，气象部

门专门制作了天气符号。

9.看书第8页的天气符号。它们画的什么内容？表示什

么天气？

10.回忆你看过的天气预报，除了以上信息，你还想补

充哪些方面的信息？

11.PPT：注意穿衣指数、降水概率、紫外线指数以及空

气质量指数等。描述在这样的天气里会有什么感受。

12.活动：猜一猜、认一认，下面表示不同天气的标准

气象符号有什么意义？

13.你怎么区分这些符号呢？比如给出小雨的符号，提

问：从哪里可以看出天这是小雨？中雨如何表示？大雨、

暴雨呢？再比如给出大雪的符号，提问：小雪、中雪如

何表示？

四、阅读天气预报，讨论天气预报的构成要素

1.教材第9页提供了一份天气预报，你能从天气预报里

读到那些信息？

2.从上面的天气预报中可以读到：日期是2017年4月3

日，星期一，是多云天气，最高气温19℃,最低气温12℃,

南风2-3级，属于轻风到微风。除了看三条横轴的指示

外，还可以通过右上角的天气示意图，判断今夭的夭气。

3.学生学着气象预报员，来播报图片中的天气信息。

4,做游戏，将上述词语打乱，然后对照图片，进行词语

归类活动。

5.从归类结果看，天气信息是从哪几个方面描述天气现

象的？

6.师生共同小结：天气包括大气状况、气温高低、降水

情况、风力风向等，即冷热阴晴雨雪风等

【板书设计