2025年国考申论副省级历年真题汇编：备考指导与解题方法.docxVIP

2025年国考申论副省级历年真题汇编：备考指导与解题方法

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

注意事项：

1.仔细阅读以下给定材料，根据材料内容回答问题。

2.答题时用黑色字迹签字笔或钢笔在答题纸上作答，在草稿纸上作答无效。

3.字迹工整，保持卷面整洁。

给定材料：

材料一：

近年来，我国数字经济发展势头强劲，成为经济增长的重要引擎。然而，在快速发展的同时，数字鸿沟问题也日益凸显。城乡之间、区域之间、不同年龄和技能水平人群之间，在数字基础设施接入、数字技能掌握、数字应用能力等方面存在明显差距，制约了数字经济的普惠性发展，也影响了共同富裕目标的实现。特别是在一些欠发达地区和农村地区，老年人、低收入群体等难以享受数字经济带来的便利，加剧了社会不平等。如何弥合数字鸿沟，让数字红利惠及更广泛的人群，成为亟待解决的问题。

材料二：

某市在推进数字乡村建设过程中，注重从实际出发，因地制宜。他们不仅加快农村地区5G网络、光纤网络等基础设施建设，提升网络覆盖率和网速，还针对农村特点和农民需求，开展形式多样的数字技能培训。例如，开设“手机使用课堂”，教老年人如何进行线上购物、缴纳水电费、获取政策信息等；组织“电商直播培训”，帮助农民利用互联网销售农产品，拓宽增收渠道。同时，该市还积极搭建农产品电商平台，建立农产品溯源体系，提升农产品品牌价值和市场竞争力。通过一系列举措，该市农村居民的数字素养显著提升，数字生活更加丰富多彩，数字经济与乡村振兴深度融合。

材料三：

数字鸿沟的弥合不仅是技术问题，更是社会问题。需要政府、企业、社会组织等多方协同发力。政府应加强顶层设计，制定相关政策法规，加大对欠发达地区数字基础设施建设的投入，并推动数字技能培训普惠化。企业应承担社会责任，开发更多适合不同人群使用的数字化产品和服务，降低使用门槛。社会组织可以发挥桥梁纽带作用，组织开展志愿服务活动，帮助老年人、残疾人等特殊群体跨越数字鸿沟。此外，还需要营造包容、友善的数字社会氛围，消除对数字技术的恐惧和排斥，鼓励everyone参与数字生活。

材料四：

某社区在提升老年人数字素养方面进行了积极探索。他们与当地科技企业合作，开设“智慧助老”服务点，提供免费的技术咨询和操作指导。社区工作人员还定期组织老年人参观科技企业，体验最新的数字产品和服务，激发他们对数字技术的兴趣。同时，社区内的一些年轻人也主动承担起“数字伙伴”的角色，耐心帮助老年人解决在使用智能设备时遇到的问题。通过这些举措，社区老年人的智能手机使用率大幅提升，生活质量得到改善，也促进了代际沟通与融合。

材料五：

一位农村妇女分享了自己的经历：以前，她主要依靠传统方式种植和销售农产品，收入微薄。后来，在政府的帮助下，她学会了使用智能手机，并通过电商平台将自家的土特产卖到了全国各地，收入显著提高。她感慨道：“互联网真是好东西，让我们农村人也能享受到科技发展的红利。”她的经历反映了数字技术为农村居民带来的实实在在的变化和机遇。

问题：

1.根据材料一、二，概括该市在弥合数字鸿沟方面采取的主要做法。

2.根据材料三，分析数字鸿沟问题产生的原因。

3.根据材料四、五，谈谈弥合数字鸿沟对提升社会福祉的重要意义。

4.结合给定材料，围绕“如何进一步推动数字经济的普惠发展”这一主题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

试卷答案

1.根据材料一、二，概括该市在弥合数字鸿沟方面采取的主要做法。

该市主要采取了以下做法弥合数字鸿沟：

（1）加快农村数字基础设施建设，提升网络覆盖率和网速。

（2）针对农村特点和农民需求，开展形式多样的数字技能培训，如“手机使用课堂”、“电商直播培训”等。

（3）搭建农产品电商平台，建立农产品溯源体系，帮助农民利用互联网销售农产品，拓宽增收渠道。

（4）多方协同，政府、企业、社会组织共同参与，形成合力。

解析思路：

本题要求概括该市弥合数字鸿沟的主要做法。作答时，需仔细阅读材料一和材料二，找到该市采取的具体措施。材料二中明确列举了该市的做法，包括基础设施建设、数字技能培训、搭建电商平台、多方协同等。将这些做法进行提炼和概括，即可得到答案。注意要点要齐全，表述要简洁。

2.根据材料三，分析数字鸿沟问题产生的原因。

数字鸿沟问题产生的原因主要有：

（1）数字基础设施存在城乡之间、区域之间发展不平衡的问题。

（2）不同人群数字技能掌握程度存在差异，部分人群如老年人、低收入群体等数字技能不足。

（3）数字技术应用存在门槛，部分人群难以适应和参与。

（4）社会层面缺乏对数字技术的包容和引导，部分人群对数字技术存在恐惧和排斥。

解析思路：

本题要求分析数字鸿沟问题产生的原因。作答时，需重点阅读材料三，从中找出导致数字鸿沟的原因。材料三指出，数字