《古代汉语》教学大纲-林晓燕-2024级汉语实验班.docxVIP

PAGE3

《古代汉语》（一）教学大纲

课程名称：古代汉语（一）

课程类别（必修/选修）：必修

课程英文名称：AncientChineseLanguage（一）

总学时/周学时/学分： 48/3/3

其中实验/实践学时：0

先修课程：现代汉语

后续课程支撑：文字音韵研究

授课时间：（1-16周）星期五5-7节

授课地点：6A305

授课对象：2024汉语实验1班

开课学院：文学与传媒学院

任课教师姓名/职称：林晓燕/讲师

答疑时间、地点与方式：1、课间教室答疑；2、课后网络交流或当面辅导

课程考核方式：开卷（）闭卷（?）课程论文（）其它（）

使用教材：王力《古代汉语》中华书局

教学参考资料：许慎《说文解字》中华书局

课程简介：古代汉语是汉语言文学专业的主干课、基础课，同时也是一门实践性很强的工具课，属于语言类课程。它的先期课程是现代汉语，后续课程是文字学、音韵学、训诂学等选修课程，该课程具有基础性、知识性、工具性等特点，该课程在整个课程结构体系中相当重要。

课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：

课程教学目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

目标1（知识目标）：

熟悉中国古典文学、现当代文学和西方文学的经典名作；掌握汉语言文学的基本理论和基本知识；了解中国古代文学、中国现当代文学、文艺学、美学、语言学等学科基础理论及发展态势；掌握文学鉴赏与批评的基本方法。

2.5掌握文字学和音韵学基础知识，并能用于解释汉字的发展变化，汉语语音演变，解释历史语音现象和方言现象等。

1.要求学生掌握文字、词汇、语法、音韵等基础知识；

2.要求学生理解、掌握、熟读、背诵《郑伯克段于鄢》《冯谖客孟尝君》《论语》等文选。

目标2（能力目标）

具有良好的汉语言文学综合素养与应用能力，较强的审美能力、学习能力、实践能力和创新能力；熟悉掌握我国有关语言、文学、文秘方面的方针政策，系统掌握文秘档案的基本理论和业务技能；具备从事文学评论与写作、新闻出版、文秘、宣传等工作能力。

3.2能够认识和写出常用的古文字，能够熟练使用《说文解字》，能够更好的掌握语言学知识，具备从事教学、科研等能力。

1.提高学生阅读古籍的能力。

2.提高现代汉语的语言修养。

目标3（素质目标）

具有高尚的科学人文素养和精神，具备人文科学、自然科学、哲学、艺术等方面基本知识，具有能体现思维、情趣、品位、人格等方面的较高修养，具有良好沟通协调能力和团队合作精神。具备独立获取知识、提出问题、分析问题及解决问题的能力；具有一定的适应未来时代不断更新的职业文化基础。

1.4培养学生对传统文化的兴趣和爱好。

1.2培养学生具有主动参与、积极思维、认真细致的学习态度。

1.学习《郑伯克段于鄢》，通过分物人物形象，让学生认识到母慈子孝，兄仁弟悌等中国古代社会家庭伦理道德的重要性。

2.《冯谖客孟尝君》，冯谖报效知己、深谋远虑和孟尝君礼贤下士，分析其现实意义。

3.讲解《论语》选篇，学习儒家文化。

理论教学进程表

周次

教学主题

授课教师

学时数

教学内容（重点、难点、课程思政融入点）

教学模式

线下/混合式

教学方法

作业安排

支撑课程目标

1

9.12

绪论

通论一：怎样查字典辞书（1）

林晓燕

3

难点：古代汉语的内涵

重点：字典常用的编排方式和注音方式，介绍古代汉语常用字典（1）

线下

课堂讲授

小组讨论

能力培养作业：查找《说文解字》

目标1

目标2

2

9.19

通论一：怎样查字典辞书（2）

通论二：古今词义的异同（一）

林晓燕

3

重点：介绍古代汉语常用字典

难点：古今词义的异同：词义范围的扩大、缩小、转移；词义感情色彩和轻重的不同。

线下

课堂讲授

小组讨论

课程思政作业：观看《说文解字》的教学视频，了解中国语言学史，乃至世界语言学史上的不朽名作。

目标1

目标3

3

9.26

通论二：古今词义的异同（二）

通论三：单音词、复音词、同义词

林晓燕

3

难点：介绍几种古代汉语复音词。

线下

课堂讲授

小组讨论

小篆测试

4

10.3

国庆节放假

5

10.10

通论五：汉字的构造（一）

林晓燕

3

重点：介绍象形、指事、会意、形声

线下

课堂讲授

小组讨论

目标1

6

10.17

通论五：汉字的构造（二）

林晓燕

3

难点：介绍转注、假借

重点：介绍形声字的结构形式。

线下/混合式：优学院

课堂讲授

课堂练习

目标1

7

10.24

通论四：词的本义和引申义

通论六：古今字、异体字、繁简字（一）

林晓燕

3

重点：介绍本义和引申义的定义；本义的探求方式；词义引申的规律。

难点：介绍古今字。

线下

课堂讲授

小组讨论

六书测试

目标1

8

10.31

通论六：古今字、异体字、繁简字（二）

林晓燕

3

重点：介绍异体字、繁简字的定义

难点：分析古今字、异体字