高中高三语文现代文阅读测评课件.pptxVIP

第一章高考语文现代文阅读测评概述第二章论述类文本阅读测评第三章文学类文本阅读测评第四章非连续性文本阅读测评第五章现代文阅读答题技巧第六章现代文阅读备考策略

01第一章高考语文现代文阅读测评概述

第1页高考语文现代文阅读测评现状近年来，全国高考语文试卷中现代文阅读占比稳定在35%，其中论述类文本20%，文学类文本15%。2023年全国乙卷现代文阅读平均得分率为61.2%，低于整体语文科目平均分率68.7%。以某省为例，2022年现代文阅读失分主要集中在第5题（主旨概括）和第6题（手法分析），分别占失分总量的42%和38%。这一数据表明，现代文阅读不仅是高考语文的重要考察内容，也是学生普遍存在的薄弱环节。现代文阅读能力的提升需要系统性的训练和科学的备考策略。在备考过程中，学生不仅要掌握基本的阅读技巧，还需要了解高考现代文阅读的命题趋势和评分标准，这样才能有的放矢，提高备考效率。

第2页高考现代文阅读测评内容框架高考现代文阅读测评内容主要分为论述类文本和文学类文本两大类。论述类文本考察学生理解、分析、评价论述类文章的能力，主要题型包括概念理解、论据分析、逻辑关系、观点评价和信息整合。文学类文本考察学生感受形象、领悟主旨、赏析手法和评价表达的能力，主要题型包括人物形象、情节分析、环境描写、语言特色和主旨把握。此外，非连续性文本阅读作为近年来新增的考察内容，要求学生具备图表信息提取、数据解读、材料整合、评价方案和实际应用的能力。这些考察内容涵盖了现代文阅读的各个方面，要求学生具备全面的阅读能力和思维能力。

第3页高考现代文阅读测评能力要求高考现代文阅读考察的能力维度主要包括信息筛选、理解推断、分析评价和阅读策略。信息筛选能力要求学生能够从复杂文本中快速定位关键信息，正确率应达到80%以上。理解推断能力要求学生能够基于文本进行合理推断，正确率应达到65%以上。分析评价能力要求学生能够对文本观点进行辩证分析，正确率应达到50%以上。阅读策略能力要求学生能够根据不同题型调整阅读节奏和方法，正确率应达到55%以上。这些能力要求体现了高考现代文阅读对学生综合阅读能力的考察，要求学生不仅要掌握基本的阅读技巧，还需要具备深入分析和评价的能力。

第4页高考现代文阅读测评趋势分析高考现代文阅读测评趋势呈现出命题材料多元化、题型变化多样化和评分标准严格化的特点。命题材料方面，2023年论述类文本选材中，社科论文占比68%，较2022年上升12%；文学类文本中，现当代小说占比提升至52%，古典文学占比降至28%。题型变化方面，新出现比较阅读题，2023年某省考题要求比较两篇散文的叙事视角；传统选择题向组合式选择题转变，2023年某省考题出现3选2题型。评分标准方面，2023年某省考题中，论证严密项的分值提升至8分，较2022年增加3分。这些趋势变化要求学生在备考过程中不仅要关注传统的阅读题型，还需要适应新的命题趋势和评分标准。

02第二章论述类文本阅读测评

第5页论述类文本测评引入案例2023年全国甲卷论述类文本《城市的记忆》，某省抽样调查显示：73%考生能准确概括第1题答案，但仅38%能结合原文第3段进行论证；62%考生在第2题中混淆了举例论证与类比论证，导致答题方向错误。典型错误案例：城市记忆就是城市历史（原文为城市记忆是城市历史的重要载体），该表述在2023年某省考题中错误率高达86%。这些数据表明，论述类文本阅读不仅考察学生对文本信息的理解能力，还考察学生的逻辑推理能力和辩证分析能力。学生在备考过程中需要注重对文本信息的深入理解，并结合上下文进行逻辑推理，避免出现概念混淆和逻辑断裂等问题。

第6页论述类文本测评内容框架论述类文本测评内容主要包括概念理解、论据分析、逻辑关系、观点评价和信息整合。概念理解考察学生对文本中关键概念的理解能力，论据分析考察学生对文本中论据的识别和分析能力，逻辑关系考察学生对文本中逻辑关系的把握能力，观点评价考察学生对文本观点的评价能力，信息整合考察学生对文本信息的综合把握能力。这些考察内容涵盖了论述类文本阅读的各个方面，要求学生具备全面的阅读能力和思维能力。

第7页论述类文本测评能力要求论述类文本测评能力要求主要包括信息定位、逻辑追踪、概括提炼和辩证分析。信息定位能力要求学生能够快速定位文本中的关键信息，正确率应达到80%以上；逻辑追踪能力要求学生能够识别文本中的逻辑关系，正确率应达到65%以上；概括提炼能力要求学生能够提炼文本的核心观点，正确率应达到70%以上；辩证分析能力要求学生能够评价文本观点的局限性，正确率应达到50%以上。这些能力要求体现了论述类文本阅读对学生综合阅读能力的考察，要求学生不仅要掌握基本的阅读技巧，还需要具备深入分析和评价的能力。

第8页论述类文本测评备考策略论述类文本