2025年国考申论冲刺模拟卷：伦理道德与社会主义核心价值观.docxVIP

2025年国考申论冲刺模拟卷：伦理道德与社会主义核心价值观

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

注意事项：

1.仔细阅读给定材料，根据要求作答。

2.答案写在答题卡上，写在试卷上无效。

3.字迹工整，保持卷面清洁。

4.考试时间为150分钟。

给定材料：

材料一：

近年来，国家高度重视社会主义核心价值观的培育和践行。从“感动中国”人物的涌现，到“时代楷模”的树立，再到无数平凡岗位上道德模范的默默奉献，无不展现着中华民族传统美德和时代精神的强大力量。然而，我们也应看到，一些领域道德失范现象依然存在，如网络暴力屡禁不止，食品安全问题时有发生，医患关系紧张等，这些问题不仅损害了社会公德，也影响着社会主义核心价值观的践行。

材料二：

李明是一名乡村教师，扎根山区教育事业三十余年。他教学认真，关心学生，经常利用自己微薄的工资资助贫困学生。在他的带领下，学校的教学质量不断提高，许多学生考上了理想的大学。李明的事迹感动了无数人，被评为“全国优秀教师”。

材料三：

某市近年来大力推进诚信建设，开展了一系列宣传活动，取得了显著成效。该市建立了个人诚信档案，将诚信记录与政务服务、就业招聘等挂钩。同时，该市还积极倡导诚信经营，打击制假售假行为，营造了良好的诚信环境。市民的诚信意识普遍提高，社会风气明显好转。

材料四：

某地发生了一起严重的食品安全事件，一家食品加工厂使用劣质原料生产食品，导致多名消费者中毒。事件曝光后，社会舆论强烈谴责该企业的行为，相关部门迅速介入调查，并对涉事企业进行处罚。这起事件再次敲响了食品安全警钟，也引发了人们对道德与利益关系的思考。

材料五：

习近平总书记在党的二十大报告中指出：“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。”这为新时代加强伦理道德建设指明了方向。我们要把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，贯穿到公民道德建设全过程，不断巩固全党全社会团结奋斗的共同思想基础。

材料六：

某社区开展了一场以“文明礼仪，从我做起”为主题的道德讲堂活动。活动中，居民们观看了道德模范的先进事迹，聆听了专家对社会主义核心价值观的解读，并进行了互动交流。大家纷纷表示，要从小事做起，从自身做起，践行文明礼仪，为构建和谐社区贡献力量。

材料七：

某企业将诚信经营作为企业文化的核心，坚持“以质量求生存，以信誉求发展”的原则，赢得了广大客户的信赖。该企业还积极参与社会公益事业，回馈社会。该企业的成功经验表明，坚持诚信经营，不仅可以赢得市场，更能提升企业的社会形象。

作答要求：

1.结合材料，概括当前我国伦理道德建设面临的挑战。

2.分析材料二中李明老师的事迹体现的道德价值，并说明其对当代社会有何启示。

3.根据材料三、四，谈谈如何理解道德与利益的关系。

4.结合材料五、六，提出加强伦理道德建设的具体建议。

5.围绕“践行社会主义核心价值观，推动社会进步”，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

试卷答案

1.当前我国伦理道德建设面临的挑战包括：部分领域道德失范现象依然存在（如网络暴力、食品安全问题、医患关系紧张等）；社会诚信意识有待进一步提高；拜金主义、享乐主义等不良思想仍有影响；道德建设与经济社会发展不平衡；新媒体环境下，道德建设面临新的挑战。

2.李明老师的事迹体现了爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的道德价值。他对教育事业的执着追求和对学生的无私关爱，展现了教师职业的崇高精神。这对当代社会的启示是：要弘扬奉献精神，鼓励人们在各自岗位上尽职尽责；要加强师德师风建设，引导人们特别是青少年树立正确的价值观；要学习道德模范的先进事迹，营造崇尚先进、学习先进的社会氛围。

3.道德与利益是辩证统一的关系。一方面，道德规范约束人们的行为，维护社会秩序，促进公共利益；另一方面，合理的利益追求是人们从事道德实践的动机之一。坚持诚信经营等行为，既能获得经济效益，也能提升社会形象，实现社会效益和经济效益的统一。然而，如果片面追求利益而忽视道德，最终会损害自身利益和社会利益。因此，要正确处理道德与利益的关系，将道德要求内化于心、外化于行，实现个人利益、企业利益与社会利益的协调统一。

4.加强伦理道德建设的具体建议：一是加强社会主义核心价值观宣传教育，利用各类媒体平台，创新宣传方式，营造浓厚的社会氛围；二是完善制度保障，建立健全相关法律法规，对违反伦理道德的行为进行约束和惩戒；三是发挥榜样引领作用，大力宣传道德模范，发挥榜样的示范效应；四是加强个人修养，引导公民自觉践行社会主义核心价值观，提升自身道德素质；五是推动学雷锋志愿服务活动常态化，引导人们积极参与志愿服务，奉献社会；