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儿童语言发展阶段性测试题库及答案详解幼小版

一、选择题（每题2分，共20题）

1.幼儿在1-2岁时，通常能说出多少个单词？

A.5-10个

B.20-30个

C.50-100个

D.100以上

答案：C

解析：1-2岁幼儿处于语言发展的关键期，词汇量快速积累，通常能说出50-100个常用单词。

2.儿童说“苹果”时能区分“苹果”和“香蕉”，但无法区分“苹果”和“梨”，这体现了哪种语言能力？

A.词汇理解能力

B.语法能力

C.语音辨别能力

D.句法能力

答案：A

解析：儿童能理解具体词汇，但无法区分语义相近的词汇，说明词汇理解能力发展较好，但抽象能力较弱。

3.幼儿说“宝宝要喝水”时，使用了“宝宝”作为自称，这属于哪种语言现象？

A.拟声词使用

B.第二人称泛化

C.第一人称代词泛化

D.语法错误

答案：C

解析：幼儿将“宝宝”泛化为第一人称代词（如“我要喝水”），是典型的语言泛化现象。

4.儿童说“妈妈我饿”时，使用了“我”和“饿”的组合，这体现了哪种语言能力？

A.词汇贫乏

B.语法组合能力

C.语音混淆

D.句法混乱

答案：B

解析：儿童能将动词和名词组合成简单句，说明语法组合能力开始发展。

5.幼儿说“狗狗追球”时，将“追球”作为动词短语，这属于哪种语言结构？

A.主谓结构

B.动宾结构

C.形容词短语

D.复合动词结构

答案：B

解析：“追球”是动词“追”和名词“球”的组合，属于动宾结构。

6.儿童说“我要吃饭饭”时，重复了“饭”字，这属于哪种语言现象？

A.语音替换

B.语音弱化

C.语音重复

D.语音混淆

答案：C

解析：幼儿在发音时出现重复，是典型的语音重复现象，常见于2-3岁儿童。

7.幼儿说“妈妈买玩具”时，将“买”作为动词，这属于哪种语言能力？

A.词汇贫乏

B.动词使用能力

C.语音混淆

D.句法错误

答案：B

解析：儿童能使用动词表达动作，说明动词使用能力开始发展。

8.幼儿说“爸爸打球球”时，重复了“球”字，这属于哪种语言现象？

A.语音替换

B.语音弱化

C.语音重复

D.语音混淆

答案：C

解析：幼儿在发音时出现重复，是典型的语音重复现象，常见于2-3岁儿童。

9.儿童说“我要喝水水”时，重复了“水”字，这属于哪种语言现象？

A.语音替换

B.语音弱化

C.语音重复

D.语音混淆

答案：C

解析：幼儿在发音时出现重复，是典型的语音重复现象，常见于2-3岁儿童。

10.幼儿说“我要吃苹果苹果”时，重复了“苹果”字，这属于哪种语言现象？

A.语音替换

B.语音弱化

C.语音重复

D.语音混淆

答案：C

解析：幼儿在发音时出现重复，是典型的语音重复现象，常见于2-3岁儿童。

二、填空题（每空1分，共10空）

1.幼儿在1岁时，通常能说出____个单词。

答案：10-20

解析：1岁幼儿处于语言发展的初期，词汇量有限，通常能说出10-20个常用单词。

2.幼儿说“妈妈我要”时，使用了____作为自称。

答案：宝宝/我

解析：幼儿常用自己的名字或昵称（如“宝宝”）代替“我”，是典型的语言泛化现象。

3.幼儿说“狗狗追球”时，使用了____结构。

答案：主谓宾

解析：“狗狗”是主语，“追”是谓语，“球”是宾语，属于主谓宾结构。

4.幼儿说“我要吃饭饭”时，重复了____字。

答案：饭

解析：幼儿在发音时出现重复，是典型的语音重复现象，常见于2-3岁儿童。

5.幼儿说“妈妈买玩具”时，使用了____作为动词。

答案：买

解析：儿童能使用动词表达动作，说明动词使用能力开始发展。

6.幼儿说“我要喝水”时，使用了____作为人称代词。

答案：我

解析：儿童能使用“我”表达需求，说明第一人称代词使用能力开始发展。

7.幼儿说“爸爸打球”时，使用了____结构。

答案：主谓宾

解析：“爸爸”是主语，“打”是谓语，“球”是宾语，属于主谓宾结构。

8.幼儿说“宝宝要睡觉”时，使用了____作为动词。

答案：要

解析：儿童能使用动词“要”表达需求，说明动词使用能力开始发展。

9.幼儿说“妈妈买苹果”时，使用了____结构。

答案：主谓宾

解析：“妈妈”是主语，“买”是谓语，“苹果”是宾语，属于主谓宾结构。

10.幼儿说“我要吃苹果”时，使用了____作为动词。

答案：吃

解析：儿童能使用动词“吃”表达需求，说明动词使用能力开始发展。

三、判断题（每题2分，共10题）

1.幼儿在1岁时，通常能说出50-100个单词。（×）

答案：×

解析：1岁幼儿的词汇量通常在10-20个，50-100个属于2岁儿童的水平。

2.