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儿童社交能力测试题目及解答方法提升社交能力技巧

一、情景选择题（每题3分，共10题）

说明：每题描述一个社交情景，请选择孩子最可能做出的反应。

1.题目：小明在幼儿园里想玩积木，但小红正在搭城堡，小明应该怎么做？

A.直接抢过积木，因为自己想玩。

B.询问小红：“我可以和你一起玩吗？”

C.走开找别的东西玩，因为等不到积木。

D.大声喊叫，让其他小朋友注意他。

2.题目：小丽不小心打翻了同桌的水杯，水溅到了同桌的作业本上，她应该怎么做？

A.躲起来，不承认是自己打翻的。

B.主动说：“对不起，我来帮你擦干净。”

C.埋怨同桌：“你放东西太乱啦！”

D.看见老师来了才说：“不是我干的。”

3.题目：小刚和小华都想玩同一个玩具，两人争执不下，老师建议他们轮流玩，小刚应该怎么做？

A.拒绝轮流，坚持自己先玩。

B.接受轮流，但心里不开心。

C.和小华商量：“我们一起玩，或者我让给你。”

D.跑去找别的小朋友玩，不再管这个玩具。

4.题目：小美在课堂上举手发言，但老师没有叫她，她感到有点失望，这时她应该怎么做？

A.生气地坐下，不再举手。

B.主动问老师：“老师，我可以回答这个问题吗？”

C.假装生病，希望老师关注自己。

D.和同桌说话，不认真听课。

5.题目：小强的新书包很漂亮，其他小朋友都想要，他应该怎么做？

A.不借给任何人，因为这是自己的东西。

B.只借给关系好的朋友，不借给其他人。

C.高兴地借给所有小朋友，分享快乐。

D.藏起来，不让其他小朋友看到。

6.题目：小红在操场上不小心摔倒了，膝盖破了皮，她应该怎么做？

A.哭泣，希望其他小朋友来扶她。

B.脱下衣服包扎伤口，自己站起来。

C.躲起来，不想让其他小朋友看到。

D.大喊大叫，吸引老师来帮忙。

7.题目：小明在小组活动中负责记录，但他不会写字，其他组员都很着急，他应该怎么做？

A.找借口不写，让其他组员自己记录。

B.请求组员帮忙写，自己负责其他事情。

C.主动学习写字，尽快完成任务。

D.和组员吵架，不合作。

8.题目：小丽想加入小刚的玩具游戏，但小刚不让她参加，她应该怎么做？

A.生气地离开，不和小刚玩。

B.请求小刚：“我可以参加吗？我会好好玩的。”

C.偷偷模仿小刚的动作，假装自己会玩。

D.和其他小朋友一起玩，不理小刚。

9.题目：小华在幼儿园里交了一个新朋友，但他不知道如何和新朋友相处，他应该怎么做？

A.不理新朋友，只和自己的老朋友玩。

B.主动和新朋友打招呼，分享自己的玩具。

C.假装生病，不去幼儿园。

D.和新朋友抢玩具，看谁更厉害。

10.题目：小明在回家的路上捡到了一个钱包，他应该怎么做？

A.把钱包藏起来，希望失主找回来。

B.直接回家，交给爸爸妈妈处理。

C.打开钱包看里面有什么，然后决定是否归还。

D.把钱包扔掉，因为不是自己的东西。

二、社交情景分析题（每题5分，共5题）

说明：每题描述一个社交冲突或问题，请分析原因并提出解决方法。

1.题目：小丽和小红都想玩同一个滑梯，两人争抢起来，最后谁也没玩到，两人都哭了。

-问题分析：为什么会发生这样的冲突？

-解决方法：如何帮助她们解决争抢？

2.题目：小明在小组活动中总是不听其他组员的意见，坚持自己的想法，导致小组任务无法完成。

-问题分析：小明为什么不愿意合作？

-解决方法：如何引导小明学会合作？

3.题目：小红的新玩具很受欢迎，其他小朋友都想要，她每次都只借给关系好的朋友，导致其他小朋友很不开心。

-问题分析：小红的行为会带来什么后果？

-解决方法：如何帮助小红学会分享？

4.题目：小刚在课堂上经常打扰其他小朋友，比如说话、做小动作，影响老师讲课和同学听讲。

-问题分析：小刚为什么会有这样的行为？

-解决方法：如何帮助小刚改正？

5.题目：小丽在幼儿园里交了一个新朋友，但很快发现这个朋友不喜欢帮助别人，甚至抢小丽的玩具，小丽感到很难过。

-问题分析：小丽遇到了什么社交问题？

-解决方法：如何帮助小丽应对？

三、社交能力应用题（每题10分，共5题）

说明：每题提供一个实际生活中的社交场景，请写出孩子可以采取的应对策略。

1.题目：小明在幼儿园的生日会上，想邀请所有小朋友一起吃蛋糕，但他不知道该怎么做。

-应对策略：小明可以怎么做？

2.题目：小红不小心弄坏了同桌的铅笔，同桌很生气，小红应该怎么做才能化解矛盾？

-应对策略：小红可以怎么做？

3.题目：小刚和小华在操场上玩捉迷藏，小刚找不到藏身的地方，感到很沮丧，他应该怎么做？

-应对策略：