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幼小衔接课程在学生情感发展中的作用
引言
幼小衔接课程不仅要从儿童的发展角度出发，还应考虑到有效的学习理论的融入。建构主义学习理论强调，学习是一个主动建构知识的过程，教师在这一过程中应扮演引导者的角色，引导孩子通过自主探索、合作学习等方式获取知识和技能。幼小衔接课程应提供丰富的探究机会，激发孩子们的学习兴趣，培养其批判性思维和创新能力。行为主义学习理论也能为幼小衔接课程的设计提供支持，特别是在行为规范和课堂纪律方面，行为主义理论能够帮助教师有效管理课堂，指导学生形成良好的行为习惯和学习习惯。
幼小衔接课程不仅仅依赖于学校的教学，家庭的支持同样至
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