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2025年辽宁省高校教师资格岗前培训考试（高等教育心理学）历年参考题库含答案详解

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在大学生学习动机理论中，强调个体对能力的知觉和目标定向的理论是

A.强化理论

B.成就动机理论

C.自我效能理论

D.归因理论

2、大学生思维发展的主要特点是

A.以具体形象思维为主

B.思维具有较强的依赖性

C.批判性思维逐渐成熟

D.逻辑思维尚未形成

3、根据奥苏贝尔的有意义学习理论，影响学习的最重要因素是

A.学习材料的难度

B.学生原有的认知结构

C.教学媒体的使用

D.课堂纪律的好坏

4、在高校教学中，采用“翻转课堂”教学模式主要体现的学习理论基础是

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.联结主义学习理论

5、大学生在考试失败后，将其归因为“题目太难”，这属于归因理论中的

A.内部、稳定、可控因素

B.外部、不稳定、不可控因素

C.外部、稳定、不可控因素

D.内部、不稳定、可控因素

6、在高校教学中，教师及时给予学生作业反馈，主要依据的心理学原理是

A.练习律

B.效果律

C.准备律

D.强化理论

7、大学生在专业学习中表现出较强的自主性，这主要反映了其心理发展的哪一特征？

A.情绪波动性增强

B.自我意识进一步发展

C.人际交往能力下降

D.生理发育停滞

8、下列哪项措施最有利于促进大学生的长时记忆保持？

A.反复机械抄写

B.睡前突击记忆

C.运用精细加工策略

D.单一感官输入

9、高校教师在授课时采用“问题导入法”，其主要心理学依据是

A.激发学生的学习动机

B.减少教学内容难度

C.降低学生认知负荷

D.提高课堂管理效率

10、在大学生心理健康教育中，强调“接纳自我、发展潜能”的理念主要源于

A.行为主义理论

B.精神分析理论

C.人本主义理论

D.认知理论

11、在大学生学习过程中，能够主动调控自身认知过程的能力被称为

A.元认知能力

B.记忆能力

C.思维能力

D.注意能力

12、根据奥苏伯尔的学习分类，学生为获得教师表扬而学习的动机属于

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.成就内驱力

13、大学生在解决复杂问题时，能从多个角度思考并提出多种解决方案，这体现了思维的

A.批判性

B.灵活性

C.深刻性

D.独创性

14、在高校教学中，教师通过及时反馈学生作业情况，主要发挥的是学习评价的

A.选拔功能

B.诊断功能

C.激励功能

D.导向功能

15、根据维果斯基的“最近发展区”理论，教学应着眼于学生的

A.现有发展水平

B.独立解决问题的能力

C.潜在发展水平

D.已掌握的知识

16、大学生在学习中采用列提纲、画概念图的方法，属于哪种学习策略？

A.复述策略

B.精加工策略

C.组织策略

D.调节策略

17、在高校课堂中，学生因对课程内容产生浓厚兴趣而投入学习，这种动机属于

A.外部动机

B.附属动机

C.内部动机

D.成就动机

18、大学生在考试前过度焦虑，导致记忆提取困难，这主要反映了情绪对哪种心理过程的影响？

A.感知觉

B.注意

C.记忆

D.思维

19、教师在授课中结合真实案例进行讲解，有助于学生进行

A.机械学习

B.接受学习

C.有意义学习

D.发现学习

20、根据加涅的学习结果分类，学生掌握“如何进行实验设计”的能力属于

A.言语信息

B.智慧技能

C.认知策略

D.动作技能

21、根据皮亚杰的认知发展理论，大学生主要处于认知发展的哪一阶段？

A．感知运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段

22、在高校教学中，教师通过及时反馈学生作业以增强其学习动机，这主要体现了哪种学习理论的观点？

A．建构主义学习理论

B．行为主义学习理论

C．人本主义学习理论

D．认知学习理论

23、大学生在学习过程中将新知识与已有知识建立联系，以促进理解与记忆，这种学习策略属于？

A．复述策略

B．组织策略

C．精细加工策略

D．监控策略

24、下列哪项最能体现维果斯基“最近发展区”理论的核心思想？

A．学生独立完成任务的水平

B．学生在他人帮助下可达到的潜在发展水平

C．