2025年住院医师规范化培训院级师资考核试题（含答案）.docxVIP

2025年住院医师规范化培训院级师资考核试题（含答案）

一、单项选择题（每题2分，共20分）

根据《住院医师规范化培训内容与标准（2025年修订版）》，内科专业住院医师规范化培训的总年限应为（）

A.2年B.3年C.4年D.5年

答案：B

下列哪项不属于住培师资“三基”教学能力要求（）

A.基础理论讲解能力B.基本技能示教能力C.基层实践指导能力D.基础病例分析能力

答案：C

关于住培学员出科考核，正确的操作流程是（）

A.学员自评→科室考核小组考核→教学主任审核→结果录入系统

B.科室考核小组考核→学员自评→教学主任审核→结果录入系统

C.教学主任审核→学员自评→科室考核小组考核→结果录入系统

D.学员自评→教学主任审核→科室考核小组考核→结果录入系统

答案：A

在OSCE（客观结构化临床考试）中，“标准化病人（SP）”的核心作用是（）

A.模拟真实患者以评估学员临床沟通能力B.协助考官记录学员操作步骤

C.提供病例背景信息供学员阅读D.参与考核评分以增加客观性

答案：A

针对住培学员的“分层教学”原则，最关键的实施依据是（）

A.学员的学历背景B.学员的入培前临床经验C.学员的阶段性考核结果D.学员的性别与年龄

答案：C

当住培学员在临床操作中出现非原则性失误（如静脉穿刺首次失败）时，带教老师最适宜的反馈方式是（）

A.立即当众纠正并示范正确操作B.操作结束后单独沟通，先肯定尝试意愿，再指出改进点

C.记录失误并在出科考核中扣分D.要求学员重复操作直至成功

答案：B

根据《住院医师规范化培训管理办法》，住培基地对学员的日常考勤管理，最长允许的年度累计缺勤天数（不含法定假期）为（）

A.15天B.30天C.45天D.60天

答案：B

下列哪项是住培师资年度考核的核心指标（）

A.发表教学论文数量B.带教学员的出科考核通过率C.参与学术会议次数D.个人临床工作量

答案：B

在设计住培教学查房时，“以问题为导向”的关键体现是（）

A.详细讲解疾病病理机制B.围绕患者具体问题展开分析与讨论

C.展示典型影像学资料D.总结最新诊疗指南

答案：B

住培学员发生医疗纠纷时，带教老师的首要责任是（）

A.协助学员与患者协商赔偿B.立即向医院医务部门报告并参与调查

C.指导学员自行处理D.隐瞒纠纷以保护学员

答案：B

二、多项选择题（每题3分，共15分，少选得1分，错选不得分）

住培师资需具备的核心素养包括（）

A.扎实的临床专业知识B.良好的沟通与反馈能力C.对住培政策的精准理解D.丰富的科研项目经验

答案：ABC

下列属于“以学员为中心”教学理念的实践措施有（）

A.定期收集学员对教学的意见并调整计划B.设计个性化学习路径满足不同基础学员需求

C.要求学员严格遵循带教老师的临床习惯D.在教学中鼓励学员提问与自主思考

答案：ABD

住培过程性考核的主要形式包括（）

A.日常临床能力测评B.阶段理论考试C.教学查房表现评估D.结业考核预演

答案：ABC

预防住培学员职业倦怠的有效策略有（）

A.合理分配临床与学习任务B.定期组织心理疏导讲座C.增加高难度操作以提升成就感D.建立学员互助支持小组

答案：ABD

住培教学质量控制的关键环节包括（）

A.师资准入与动态考核B.教学计划的制定与执行监督C.学员满意度调查D.结业考核通过率统计

答案：ABCD

三、简答题（每题10分，共30分）

简述住培师资“一带一”带教模式的实施要点。

答案：

①双向选择：根据学员专业方向、基础水平与师资特长进行精准匹配，保障带教适配性；

②计划定制：结合《住培内容与标准》及学员个性化需求，制定包含理论学习、技能训练、病例分析等模块的带教计划；

③过程管控：建立固定沟通机制，每周至少开展1次临床实操指导，每2周组织1次病例讨论，每月进行1次阶段总结与计划调整；

④反馈优化：定期收集学员对带教方法、内容的意见建议，动态优化带教策略；

⑤考核联动：将带教效果与师资年度考核、评优评先挂钩，同时与学员出科考核结果双向印证，形成闭环管理。

请列举PBL（问题导向学习）教学法在住培中的应用步骤及注意事项。

答案：

应用步骤：

①问题导入：选取贴近临床实际的典型问题（如“老年糖尿病患者低血糖的鉴别与急救”），提前1-2天发放病例背景资料；

②小组探究：