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学习
《9词两首》第1
内容
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
学习2.学会本课1个生字，理解由生字组成的。
目标3.了解词的有关知识，理解、领悟词的内容和意境，能把自己景象写出来。
在理解词的内容的基础上，在脑海中建立形象的画面，体会词的意境，感受生活的
重点
。
难点
学习
学生活动导学练习设计
过程
一、1.交流，学习“词”的1、《如梦令》和我们学过的古
揭示基本。代诗歌有一点不同，这是一首
课题，词。那么，什么叫做词呢？关
简介于词的知识你知道多少？
1.借助工具书生字1.检查朗读，指导书写“藕”
二、初新词，并自由朗读课文。字。
读《如2．词中是否有不明白
梦令》的地方？提出来大家讨
论。
三、精1、轻声朗读课文，借助1、看看讲了一件什么事？你的《如梦令》是代词人
读《如书中插图初步理解的内眼前出现了哪些画面？所做。从“”
梦令》容，2、（1）、这首词记叙了词人的一词中可以看出，词人
2、交流一次交游活动，事情发生的时是在一次愉快的
间、地点分别？郊游情景。词中一连两
（2）从“常记”一词我们也看个“争渡”，表现了词
3、练情境出词人是在往事，那天词人。
人心情愉快，开怀畅饮，微醉
4、练习读。而归，为何会“不知归路”？
5、配乐朗读。（3）“日暮”和“醉”为“误”
6、练习有感情地背诵。埋下伏笔，使“误入藕花深处”
显得合情合理。词人在误入之
后有何表现？
3、这是件有趣且值得回味的
事，难怪词人把它记录了下来。
你能用语言来描绘吗？想象画
面，练习描绘。
7、交流4、这么美的画面，你能读好它
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