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要下雨了教案

要下雨了教案1

教学目的要求：

1.学会本课11个生字和用生字组成的新词。

2.理解课文内容，学生知道天气闷热、燕子低飞、鱼游出水

面、蚂蚁搬家等自然现象，说明要下雨了。激发学生观察大自然的

兴趣，培养他们的观察能力。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，能读出“吗”“呀”“呢”

所表达的语气，并能用“吗、呀、呢”说话。

教学重点难点：

理解小白兔和燕子、小鱼、蚂蚁的对话，使学生懂得下雨前出

现天气闷热、燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家等现象的原因。

教学思路：

按“阅读-识字-写话”的顺序进行教学。精讲课文时，要体现

由扶到放的原则。对小白兔和小燕子的对话部分以扶为主，要教给

学生观察方法及阅读方法；对小白兔和小鱼的对话部分教师可半扶

半放；对小白兔和蚂蚁的对话则以放为主。因为文章对话很多，所

以，教师上课时要多进行朗读训练，学生通过多朗读理解课文内

容。

教学用具:

小黑板、挂图、录音、动物剪纸、头饰、篮子。

教学时间：

三课时。

教学过程：

第一课时

一、激发兴趣，导入课题。

1.听录音（下雨时的一些声音，如哗哗的雨声、雷鸣声、风声

等）。

2.刚才小朋友听到了什么声音？（要求学生听仔细，用“我听

到了一声，一声，还有一声”的句式讲完整）

3.小朋友听到了这些声音，就知道是下雨了。今天，我们来学

习《要下雨了》这篇课文，这里的小动物是通过看到的一些现象知

道要下雨了，他们看到了哪些现象呢？小朋友们想不想知道？（想）

4.今天，我们就来学习第27课：要下雨了。

5.板书课题，指导学生读课题，注意读好轻声“了”。

二、初读感知，了解大意。

1.听课文录音。

（1）边听边看课文插图。

2（）想一想，这篇童话里讲到了哪些动物，主要写了谁？

2.检直听的情况。

指导学生用“这篇童话里有—、—、—和—,主要写

7—”的句式说话。

3.自由小声读课文。

（1）给文章分好自然段。

2（）读准字音，自己认为难读的，拼读之后再直呼。

3（）在课文中圈出生字表中的生字，多读几遍。

4.检查读的情况。

（1）文章有几个自然段？（九个自然段）

2（）指名分自然段读课文，同时检查字、词掌握情况。

第二自然段：①“大声喊”。在指导学生读准“喊”的字音后,

学生说说什么叫大声喊；文章中是谁在喊？喊什么？试着喊喊看。

②“你为什么飞得这么低呀？“呀’读轻声，表示问话，读出语

气。用“呀”一句话。

第三自然段：“小水珠”。

第四自然段：①“是要下雨了吗？”“吗”读轻声，表示问话,

读出语气。用“吗”一句话。②“池子”。③“游到水面”。

还有哪些动物也会游。

第五自然段：“今天”。

第六自然段：①“回家吧”注意语感。②“淋着雨”。“着”

是多音字,让学生另外一个读音“z多”。

第七自然段：“消息”注意读好轻声。

第八自然段：“加快步子”。组词。（如数学中的加、减法）

以上词句，都用小卡片出示，让学生多读，尤其是词句中的生

字，注意指导学生读史字音、理解字意。

三、再读课文，理清文脉。

1.在文中找一找，“要下雨了”这句话在文中出现了几次？在

书上用铅笔画出来，并且看一看是谁的？

2.学生默读，找出答案。

3.检查。（文中一共四次出现了“要下雨了”这句话。第一次

是燕子的，第二次是小鱼