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福建省中小学新任教师公开招聘考试

小学数学学科考试大纲

一、考试性质

福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。考试成果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全方面考核,择优录用。招聘考试应具备较高的信度、效度，必要的辨别度和适当的难度。

二、考试目标与规定

着重考查考生的数学专业知识、教学技能，规定考生比较系统地了解和掌握从事小学数学教学工作必须具备的数学专业知识、教学技能和小学数学教学论等。在考查数学专业知识的同时，重视考查专业能力，突出灵活运用数学专业知识解决实际问题的能力。

1.数学专业知识的规定分为了解、了解、掌握三个层次。

⑴了解：规定对所列知识的含义及其背景有初步的、感性的结识,知道这一知识内容是什么,并能在关于的问题中识别它。

⑵了解:规定对所列知识内容有较深刻的结识,可以解释、举例或变形、推断,并能运用知识解决关于问题。

⑶掌握：规定系统地掌握知识的内在联络,能运用所列知识分析和解决较为复杂的或综合性的问题。

2.专业能力包含思维能力、运算能力、空间想象能力、实践能力、创新能力。

⑴思维能力：能对问题或资料进行观测、比较、分析、综合抽象与概括;能用类比、归纳和演绎进行推理;能合乎逻辑地、准确地进行表述。

⑵运算能力：能依照法则、公式进行对的运算、变形和数据解决；能依照问题的条件和目标,寻找与设计合理、简捷的运算途径；能依照规定对数据进行估量和近似计算。

⑶空间想象能力:能依照条件作出对的的图形,依照图形想象出直观形象;能对的地分析图形元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合与变换;能运用图形与图表等伎俩形象地揭示问题的本质。

⑷实践能力:能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题,包含解决在相关学科、生产、生活中简朴的数学问题;能了解对问题陈说的材料,并对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类,将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；能运用相关的数学方法解决问题并加以验证；能运用数学语言对的地表述和阐明。

⑸创新能力：能选择有效的教学方法和伎俩，对教学信息、情境进行分析；能综合运用所学的数学知识、思想和方法,进行独立的思考、探索和研究,提出小学数学教学中的新问题,找到解决问题的途径、方法和伎俩，发明性地解决教学问题。

3.教学技能规定。

着重规定考生在掌握小学数学专业知识和小学教育教学基本理论的基础上,运用这些知识理论分析教材,合理制订教育教学计划,合理运用教学资源,科学编写教学方案，灵活运用启发式、探究式、讨论式、参加式等教学方式，并将当代教育技术伎俩渗透运用到教学中，进行教学案例评析等。

三、考试范围与内容

㈠数学专业知识

1.数的结识

考试内容：整数、分数、小数、百分数、有理数、实数。

考试规定:

⑴掌握整数、分数、小数和百分数的意义,按照规定进行数的改写和求近似数；掌握数位和数级的顺序、名称及计数单位间的关系;运用灵活的方法比较分数、小数和百分数的大小。

⑵了解小数的性质、分数的基本性质,运用分数的基本性质约分和通分；了解分数、小数和百分数之间的关系,运用灵活的方法进行互化。

⑶了解有理数的意义;了解无理数和实数的概念。

⑷了解平方根、算术平方根、立方根的概念。

2.数的运算

考试内容：四则运算、开方与乘方运算、整除、质数与合数、最大条约数与最小公倍数、算术基本定理。

考试规定:

⑴了解四则运算的意义;掌握运算法则；了解加、减、乘、除算式各项之间的关系；掌握口算、笔算、估算的基本方法,了解相应算理。

⑵了解积变化的规律,商不变的性质,小数点位置移动引起的变化规律；掌握加法运算定律、乘法运算定律和关于运算的性质，灵活运用定律和性质进行整数、小数、分数的简便运算。

⑶掌握比和比例的各部分名称及相互关系,了解正比例和反比例的意义；了解比、比例的意义和基本性质,求比值、化简比和解比例的关于问题。

⑷纯熟掌握小学阶段所规定的数学问题的数量关系,重点了解实际问题中的工程问题、行程问题、分数和百分数问题、几何形体问题等,综合运用知识和方法解决实际问题,体现运用数学解决问题的思考方法。

⑸掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简朴的混合运算，运用有理数的运算解决简朴的问题。

⑹了解二次根式的概念及其加、减、乘、除运算法则,用它进行关于实数的简朴四则运算。

⑺了解整数对加、减、乘的封闭性，运用整数对加、减、乘的封闭性讨论问题。

⑻掌握整除、约数、倍数的定义，用定义证实整除问题。

⑼掌握带余除法(被除数、除数、不完全商、余数)的定义、带余除法体现式。

⑽掌握奇数、偶数的定义；掌握“奇数≠偶数”，并能运用这个性质及“奇偶分析法”分析问题。

⑾掌握被２,3，4，5，8,９,１1整除的数的特征。

⑿了解因数（约数)、倍数、奇数、