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小学美术兴趣小组活动记录

一、活动基本信息

*活动名称：奇妙的指纹画——动物乐园

*活动日期：X年X月X日(星期X)

*活动时间：下午X点至X点

*活动地点：学校美术教室

*参与对象：小学X年级至X年级美术兴趣小组成员

*指导教师：XXX

*活动人数：XX名学生

二、活动目标

1.认知与技能目标：

*引导学生了解指纹的独特性，并尝试运用指纹进行绘画创作。

*学习指纹画的基本技巧，如手指按压的力度、色彩的选择与叠加。

*鼓励学生发挥想象力，将指纹变形、组合，创作出形态各异的动物形象。

2.情感与体验目标：

*激发学生对美术创作的兴趣，体验用特殊方式作画的乐趣。

*培养学生的观察力、想象力和动手能力。

*营造轻松愉悦的创作氛围，鼓励学生大胆尝试，乐于分享。

三、活动准备

1.教师准备：

*各色颜料（红、黄、蓝、绿、黑、白等）、调色盘、湿巾、素描纸（每人一张）。

*指纹画范例作品（不同动物形象）、PPT课件（包含指纹画步骤、动物图片参考）。

*小水桶（用于清洗画笔，虽然本次主要用手指，但备用）、抹布。

2.学生准备：

*课前洗净双手。

*保持积极参与的心态。

四、活动过程记录

（一）导入与激趣(约X分钟)

活动伊始，我以一个小问题导入：“同学们，我们每个人都有一双神奇的小手，你们知道我们的手指尖有什么秘密吗？”引导学生观察自己的指纹。随后，我展示了几幅色彩鲜艳、造型可爱的指纹画作品，当学生们发现这些生动的形象竟然是用指纹创作而成时，脸上都露出了惊讶和好奇的表情。“今天，我们就一起来探索指纹的奥秘，用我们的小小指纹，创作一个充满生机的动物乐园，好不好？”此环节有效抓住了学生的注意力，激发了他们的创作欲望。

（二）示范与讲解(约X分钟)

1.技巧讲解：我首先向学生们演示了指纹画的基本步骤：如何蘸取颜料（适量，避免过多或过少）、如何用手指（通常是拇指或食指）在纸上按压出清晰的指纹。强调了不同手指按出的指纹大小不同，按压的力度也会影响指纹的清晰度。

2.色彩搭配：简单介绍了三原色的基本混合原理，鼓励学生尝试调配自己喜欢的颜色，但提醒他们注意颜色的整洁，避免混色过度导致画面脏污。

3.形象启发：结合PPT中的动物图片和准备好的范例，我引导学生思考：一个圆圆的指纹像什么？（小熊猫的脸、小鱼的身体、瓢虫的背……）在此基础上，如何用记号笔添加简单的线条，使指纹“变”出动物的眼睛、嘴巴、耳朵、四肢或花纹。例如，在指纹上方画两个小三角形当耳朵，中间点上眼睛和嘴巴，就成了一只可爱的小兔子；在指纹旁边画上波浪线，就成了游动的小鱼。

（三）创作与指导(约X分钟)

学生们开始自主创作，我在各组间巡回指导。

*个体差异关注：对于动手能力稍弱的学生，我会手把手地引导他们蘸取颜料、按压指纹，并启发他们从最简单的形象入手。对于思维活跃、能力较强的学生，则鼓励他们大胆尝试多个指纹的组合，创作更复杂的画面或情节。

*问题解决：过程中发现部分学生蘸取颜料过多，导致指纹模糊。我及时提醒他们在调色盘边缘轻刮一下，控制颜料量。还有学生对如何将指纹变形为具体动物感到困惑，我便引导他们先观察范例，再联想动物的主要特征，一步一步地添加细节。

*鼓励与肯定：对学生们的每一个创意和努力都给予积极的肯定，“这个小鱼的颜色搭配真漂亮！”“你这个熊猫指纹画得真圆！”“你的动物园真热闹啊！”让他们在鼓励中增强自信，大胆表达。

（四）展示与评价(约X分钟)

1.作品展示：学生们将完成的作品一一贴在教室前方的展示板上，形成一个集体的“指纹动物乐园”。

2.评价交流：

*学生自评与互评：邀请几位学生介绍自己的作品，说说自己画了什么动物，是怎么想的，用了什么颜色。然后请其他同学谈谈自己最喜欢哪幅作品，为什么。

*教师点评：我对学生们的作品进行了整体评价，肯定了大家的积极参与和丰富的想象力。重点表扬了那些在色彩运用、形象创意或细节表现上有亮点的作品，同时也指出了一些可以改进的小地方，如部分作品线条可以更流畅些，色彩可以更明快些等。点评以鼓励为主，旨在保护学生的创作热情。

五、学生作品与表现

本次活动中学生们的参与热情非常高，作品也充满了童趣和创意。大部分学生能够掌握指纹画的基本技巧，并能根据指纹的形状进行联想和添加，创作出了如小猫、小狗、小鸟、毛毛虫、小老虎等多种动物形象。有的学生还巧妙地运用了色彩叠加，使动物形象更加生动。在创作过程中，学生们乐于尝试，互相学习，课堂气氛活跃而有序。虽然有些作品在技巧上略显稚嫩，但都充满了童真和想象力，展现了孩子们独特的艺术视角。

六、活动反思与总结

（一）成功之处

1.选题贴近学