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小学节能减排教育课堂设计方案

一、课程背景与目标

在全球环境问题日益严峻的今天，节能减排已成为关乎人类可持续发展的核心议题。将节能减排理念融入小学教育，不仅是培养学生环保意识的关键一步，更是塑造未来公民责任感的基础工程。本课程旨在通过生动有趣的教学活动，引导小学生认识节能减排的重要性，了解日常生活中力所能及的节能减排方法，并主动践行绿色生活方式，最终成为具有环保素养的小小公民。

教学目标：

1.知识与技能：初步理解“节能”和“减排”的基本含义；了解日常生活中常见的能源消耗和碳排放现象；掌握至少三种以上在校园和家庭中可以实践的节能减排小技巧。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实验、角色扮演等多种形式，激发学生探究兴趣，培养其观察分析能力和动手实践能力。

3.情感态度与价值观：树立节能减排的环保意识，培养珍惜资源、爱护环境的情感，增强社会责任感，并乐于向家人和朋友宣传节能减排知识。

二、教学对象

小学中高年级学生（建议3-6年级，可根据实际情况调整教学深度和活动难度）

三、教学时长

1课时（约40分钟），可根据实际情况延长或拆分为系列主题活动。

四、教学准备

1.教师准备：

*多媒体课件（PPT）：包含图片、短视频（如地球环境现状、能源消耗示意图、低碳生活案例等）。

*实物道具：不同功率的灯泡（如白炽灯、节能灯、LED灯）、一个普通水龙头和一个节水龙头（或演示节水装置）、各种材质的购物袋（塑料袋、纸袋、布袋）、废旧物品（如废纸、塑料瓶）、小盆栽。

*实验用品：两个相同的透明杯子、水、计时器。

*板书设计：标题、核心概念关键词、节能减排小妙招等。

*奖励品：绿色小贴纸或环保主题的小书签。

2.学生准备：

*课前观察家里和学校的用电、用水情况。

*每人准备一个废旧小物品（可选，用于创意制作环节）。

*笔记本和笔。

五、教学过程

（一）情境导入：地球妈妈的“叹息”（约5分钟）

1.故事引入/图片展示：

*教师可以用富有感染力的语言讲述一个关于“地球妈妈生病了”的小故事，或者展示两组对比鲜明的图片/短视频：一组是蓝天白云、绿树成荫、动物嬉戏的美丽地球；另一组是被污染的河流、灰蒙蒙的天空、堆积如山的垃圾、能源枯竭的警示画面。

*提问引导：“同学们，看了这些图片/听了这个故事，你们有什么感受？地球妈妈为什么会‘生病’呢？”（引导学生说出环境污染、资源减少等）

2.揭示主题：

*教师总结学生的回答，引出“能源消耗”和“温室气体排放”是导致地球妈妈“生病”的重要原因之一。

*板书课题：“节能减排，从我做起”或“小小环保卫士，低碳生活我能行”。

（二）互动探究：认识“节能”与“减排”（约10分钟）

1.概念解析：

*什么是“节能”？

*教师：“‘节能’就是节约能源。我们生活中离不开哪些能源呢？”（引导学生说出电、水、天然气、汽油等）

*出示不同功率灯泡（或图片），简单比较其耗电量差异；演示不同水龙头的出水量（或通过“一个没关紧的水龙头一天会浪费多少水”的小计算/小实验），让学生直观感受“节能”的意义。

*小结：节能就是在我们的生活中，减少这些能源的浪费。

*什么是“减排”？

*教师：“‘减排’主要指减少二氧化碳等温室气体的排放。这些气体会让地球‘发烧’，也就是我们常说的‘温室效应’。”（可配合简单图示）

*提问：“哪些行为会产生较多的二氧化碳呢？”（引导学生思考：开车、工厂排烟、焚烧垃圾、使用一次性用品等）

*出示不同材质购物袋，引导学生讨论一次性塑料袋的危害和布袋的好处，理解减少使用一次性用品也是一种“减排”。

2.小组讨论：

*将学生分成小组，讨论：“在我们的校园里/家里，有哪些浪费能源或者会增加排放的现象呢？”

*各小组推选代表发言，教师将学生的发现简要记录在黑板上。

（三）实践体验：我的“低碳”小妙招（约15分钟）

1.“节能小能手”献计献策：

*教师引导：“既然我们发现了这么多问题，那我们能做些什么来帮助地球妈妈呢？”

*鼓励学生结合生活经验，分组brainstorm（头脑风暴）“节能减排小妙招”，并将想到的方法写在便签纸上，贴到黑板的指定区域。

*分类梳理：教师和学生一起将便签纸上的小妙招进行分类，如“节约用电”、“节约用水”、“绿色出行”、“减少垃圾”、“节约用纸”等。

*重点讲解与演示：

*节约用电：随手关灯、使用节能灯具、合理设置空调温度、少玩电子产品等。（可现场演示不同灯泡的亮度和节能性对比）

*节约用水：随手关紧水龙头、用洗菜水浇花、用盆浴代替淋浴（或缩短淋浴时间）等。（可做“一分钟流水量”小实验，让学