2025-2026学年青岛版三年级数学上册《智慧广场—等量代换》教学设计.pdfVIP

2025-2026学年青岛版小学数学三年级上册

《智慧广场一等量代换》教学设计

一、核心素养教学目标

1.推理意识：通过观察、分析果蔬博览会上的物品兑换情境，发现”等

关系，能运用换一换的思维进行简单推理，清晰表达等代换的过程与理由,

形成初步的逻辑推理能力。

2.模型意识：从苹果与梨、西瓜与苹果等具体兑换情境中，提取“一个可

以用与它相等的另一个替代”的核心本质，构建等代换的基本数学模型，能

运用模型解决同类兑换问题。

3.应用意识：能运用等代换的知识解决生活中的实际问题，如物品兑换、

重比较、价格换算等，感受数学与生活的紧密联系，提升学以致用的能力。

4.几何直观：通过画图、摆学具、标注等关系等直观方式，将抽象的等

关系具象化，借助图形辅助推理，清晰呈现代次过程，提升几何直观能力。

5.创新意识：在探究代换方法的过程中，尝试从不同角度分析等关系，

灵活选择合适的代换策略，如“直接代换”“间接代换”，培养思维的灵活性与创

新性。

、教学重难点

1.教学重点：理解“等”的含义，掌握等代换的基本方法，能运用“换一

换”的思路，通过中间实现不同物品之间的代换，准确求出未知。

2.教学难点：克服“无法找到中间等”“代换次数过多导致思路混乱”等问

题，能准确识别情境中的等关系，尤其是当出现多个中间或代换关系较复

杂时，能理清代换顺序，有序完成推理过程。

三、教学准备

1.多媒体课件：包含青岛版教材《智慧广场——等代换》主题图（果蔬

博览会物品兑换场景：苹果、梨、西瓜的兑换摊位，标注兑换规则）、不同类型

等代换情境图（货币兑换、祛码称重、图形代换等）、等关系示意图、代换

过程动画、练习题情境图。

2.学具：每位学生准备“等代换练习本”“彩笔”；每组准备物品模型卡片

（苹果、梨、西瓜各10张，标注“1个苹果个梨个西瓜”）、硅码模型

（10g、20g、50g各3个）、图形卡片（正方形、长方形、三角形各5张，标注

边长或重关系）。

3.教师教具：放大版物品模型卡片、磁性黑板、等关系板书板、代换过

程演示图、生活中的等代换实例教具（如1元硬币与5角硬币、1千克祛码与

1000克物品）。

四、教学过程

（-）情境导入：逛博览盛会，提数学问题

1.生活情境，激活兴趣

师：同学们，秋天是丰收的季节，果蔬博览会正在火热进中！博览会上

不仅有各种各样的水果、蔬菜，还有有趣的物品兑换活动，只要你能解决兑换

中的数学问题，就能获得心仪的奖晶。今天我们就一起走进果蔬博览会，探索

兑换中的数学奥秘（板书课题：智慧广场——等量代换）。

（出示教材主题图：果蔬博览会的兑换区，有三个摊位，分别标注：①1

个苹果可以换2个梨；②1个西瓜可以换3个苹果；③小明拿着1个西瓜，想换

梨，不知道能换多少个。）

2.观察提问，聚焦问题

师：请大家仔细观察主题图，说说你发现了哪些兑换规则？

生1：我发现1个苹果能换2个梨，1个西瓜能换3个苹果。

师：观察得很仔细！那小明拿着1个西瓜，想换成梨，能换多少个梨呢？

请大家先猜一猜。

生2：我猜能换5个梨