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山东省新高考模拟英语作文读后续写写作指导与解读

引言：解读读后续写的本质与考查要求

山东省新高考英语试卷中的读后续写题型，旨在考查学生在给定语境下的语言综合运用能力、逻辑思维能力、创新思维能力以及语篇构建能力。该题型要求考生在充分理解所给原文（通常是一个情节相对完整但结尾未明或留有拓展空间的故事）的基础上，根据原文所提供的人物、事件、情感基调及伏笔线索，进行合理且富有想象力的情节延伸与发展，完成两段内容连贯、逻辑清晰、语言得体的续写。这不仅是对学生语言知识积累的检验，更是对其文化素养、思辨能力和叙事技巧的综合考量。

一、研读模拟，洞察趋势：读后续写的核心考察点

通过对山东省近年来新高考模拟英语试卷中读后续写题目的分析，我们可以洞察其核心考察点，从而更有针对性地进行备考：

1.对原文信息的精准把握与深刻理解：续写的前提是“读懂”。考生需快速浏览原文，理清人物关系（who）、主要事件（what）、时间背景（when）、地点场景（where）、起因经过（how）以及蕴含的情感态度与潜在主题（why）。特别要关注原文的伏笔、冲突和未解决的问题，这些往往是续写的重要切入点。

2.逻辑思维的严密性与情节发展的合理性：续写不是天马行空的自由创作，其情节发展必须在原文设定的框架内进行。两段续写内容之间、续写内容与原文之间必须存在紧密的逻辑联系，包括时间顺序、因果关系、转折关系等。人物的行为动机和情感变化应符合其在原文中的性格设定。

3.创新思维与情节构思的独特性：在合理的基础上，鼓励考生展现一定的创新能力。构思的情节应避免平铺直叙或落入俗套，适当的波折、悬念或情感高潮能让续写更具吸引力。但创新需以不违背原文逻辑和生活常识为前提。

4.语言表达的准确性、丰富性与得体性：要求考生运用恰当的词汇、句式和语法结构进行书面表达。语言应生动形象，能够准确传达人物情感和场景氛围。避免简单词汇的重复使用，力求句式多样，表达地道。

5.语篇结构的连贯性与完整性：续写的两段文字应各自有明确的中心内容，段内句与句之间衔接自然，段与段之间过渡流畅。整体续写部分应与原文共同构成一个相对完整的语篇。

二、写作步骤与策略指导

（一）精准研读原文，奠定续写基石

“磨刀不误砍柴工”，充分理解原文是成功续写的基石。在阅读原文时，考生应致力于：

1.梳理叙事要素：迅速定位并记录故事的主要人物（theirpersonalities,motivations,relationships）、核心事件（themainconflictorincident）、时间（timesequence）、地点（setting）。

2.把握情感基调：体会原文所蕴含的主要情感色彩，是喜悦、悲伤、紧张、温馨还是悬疑？这将决定续写部分的情感走向。

3.识别关键伏笔与线索：原文中常会有意无意地埋下一些伏笔（foreshadowing）或留下一些线索（clues），这些是构思续写情节的“金钥匙”。例如，人物之前的某个承诺、一个未完成的动作、一件特殊的物品等。

4.明确未决问题：思考原文故事在结尾处留下了哪些悬而未决的问题，续写的任务就是要合理地回答这些问题。

（二）构思续写框架，确保逻辑连贯

在充分理解原文的基础上，进入构思阶段。此阶段的核心是“逻辑”与“创新”的平衡。

1.预测合理结局方向：基于原文信息，预测故事可能发展的几种合理方向。避免选择与原文逻辑相悖或过于离奇的情节。

2.设计两段式情节：通常续写要求分为两段（eacharound150words）。

*第一段：应承接原文结尾，展开新的情节。可以是冲突的激化、新问题的出现、人物的行动或心理变化等。需要有一个小的发展或转折。

*第二段：应在第一段的基础上，将故事推向高潮或结局。解决主要冲突，展示人物的最终选择或命运，点明故事的主题或给予启示。

3.确保情节衔接自然：两段续写之间，以及续写与原文之间，要用恰当的过渡词语、句子或段落来连接，确保行文流畅，如“However,...”,“Unexpectedly,...”,“Asaresult,...”,“Eventually,...”等。

4.保持人物性格一致性：续写中的人物言行应与其在原文中展现的性格特征保持一致，避免出现性格突变，除非有充分合理的情节依据。

5.融入主题升华意识：好的故事往往能给人以启示。在构思时，可以思考如何通过续写的情节，使故事的主题得到深化或升华，传递积极向上的价值观，如友情、亲情、勇敢、诚信、成长等。

（三）落笔成文，注重语言表达与细节描写

构思成熟后，即可开始落笔写作。此阶段应关注：

1.词汇选择：运用恰当且丰富的词汇。避免过多重复原文词汇或使用过于简单基础的词