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三角形的内角和（一）
课题三角形的内角和课型新授课
知识目标：通过观察、操作，掌握三角形内角和定理及外角有关
性质。
教学目标能力目标：经历观察、分析、操作，培养学生的应用能力及与他
人合作交流的能力。
教学重点三角形内角和与三角形外角的有关性质的应用。
教学难点三角形外角的有关性质理解与应用
教学形式探究
教具准备直尺、三角板
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
（一）、思考与操作
1、三角形三个内角的和
度？
2、用什么方法可以验证？
每人准备一个纸三角形，撕下三
个角拼起来。
3、你能用平行的有关知识来解操作、思考与小学的知识
一、情境导入决吗？（同桌讨论）和刚学的平行
合作探究线有机地联系
MAN
起来。
BC
AE
B
CD
4、结论：三角形的三个内角的和
等于180°。
5、做一做：
（1）、根据图形填空
81°
x
72°
n°122°x
n=x=
2（）、在直角三角形中ABC中，
∠C=90°，∠A与∠B的和为多少
度？
通过计算、对
归纳：直角三角形的两个锐角互
二、探索体验余。通过计算，比、观察，培养
发现规律。学生发现规律、
总结规律的能
力。
（二）、
例如图，AC、BD相交于点O，∠A
与∠B的和等于∠C与∠D的和
吗？为什么？
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