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初三数学复习教学反思

初三数学复习教学反思1

南校区举办“初三年级教师复习展示课讲评活动”，我有幸参加。这节课是圆

的复习课，采用直接导课的方式，让学生简单明了本节课的复习内容。本节课分

为圆的概念、垂径定理两部分，授课过程中体现在知识回顾、例题讲解及练习巩

固等环节，让学生对圆有一个系统、直观的复习思路。

首先，谈谈我这节课的一些思路，在教学方法与教材处理方面，根据现在的教

材的特点，教学内容以及在新课程理念的指导下，让学生在课堂上多动手、多观

察、多交流，最后总结方法和规律，这个方法符合新课程理念的观点，也符合教

师的主导作用于学生的主体地位相统一的原则。

其次，“垂径定理”是圆的重要性质之一，也是全章的基础之一，在整章中占

有举足轻重的地位，是今后研究圆与其他图形位置关系和数量关系的基础，这些

知识在日常生活和生产中有广泛的应用，由于垂径定理及其推论反映了圆的重要

性质，是证明线段相等、角相等、垂直关系的重要依据，因此，它是整节书的重

点。

最后，针对这节课我做如下的反思：

（1）整堂课的亮点在于课堂结构清晰，过程流畅，注重调动学生的学习积极

性，组织小组学习，注重学生之间的合作与交流，点评性鼓励性语言使用到位。

（2）在数学教学中，一些结论的表述是很重要的`，而学生在这节课上有些表

述确实不是很正确，今后我将在这方面下功夫，课堂语言要注意规范和简练

（3）在学案设计方面，在时间上把握得不够准确，练习题的设计应做好归类，

把握好梯度。

通过反思这一课的课堂教学，我发现大部分学生能够掌握本节知识点，能灵活

应用知识于实际生活。对这一课进行全面反思后，我认识到要善于处理好教学中

知识传授与能力培养的关系，巧妙地引导学生解决生活中的数学问题，不断地激

发学生的学习积极性与主动性，培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个

学生的身心都能得到充分的发展。

初三数学复习教学反思2

九年级毕业班总复习，教学时间紧，任务重，要求高，学生对学过的知识早已

忘记。如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问

题。今年这一学期比往年较长，计划安排两个月进行第一轮复习。进行第一轮复

习之前，我有以下几点认识：

1．第一轮复习的目的是要“过三关”：

（1）过记忆关。必须做到记,记准所有的重要知识、公式、定理等，没有准确

无误的记忆，就不可能有好的结果。

（2）过基本方法关。如：待定系数法求函数解析式；用勾股定理和三角函数

来解直角三角形。

（3）过基本技能关。如：给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道

了用什么办法，这时就说明具备了解这个题的技能。在这一阶段的教学把书中的

内容进行归纳整理、组合，使之形成知识结构，可将代数部分分为：实数、代数

式、方程、不等式、函数、概率、统计初步等；将几何部分分为：几何基本概念，

相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。复

习完每个单元都要做卷检测，重视补缺工作。第一轮复习的基本宗旨：知识系统

化（知识树），练习专题化。

2．第一轮复习应该注意的几个问题，必须扎扎实实地夯实基础。

（1）根据往年中考有些基础题是课本上的原题型或改编变式题，必须深钻教

材，绝不能脱离课本。

（2）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大量练习”是相对

而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、

切中要害的强化练习。

（3）每天批改检查学生完成的作业，及时反馈。对于作业、练习、测验中的

问题，采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办

法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

（4）注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困

生体验成功。

3、复习反思，或称为“反思性复习”，是指教师在复习实践中，批判地考察

自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，

或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会

学习”结合起来，从而努力提升复习的合理性，提高复习效率。教师要根据学生

的反馈信息，反思“为什么会出现这样的问题，我如何调整复习计划，采取怎样

有效的策略与措施”，从而顺着学生的思路组织复习，确保复习过程沿着最佳的

轨道运行。

初三数学复习教学反思3

这堂课最大的却失是教学手段单一，浪费了时间，降低了课堂效率，这一点

在探讨a的