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苏教版五年级语文期末字词专项训练

亲爱的同学们，转眼间期末的脚步悄然临近。语文学习的基石在于字词，它们如同建筑中的砖瓦，一块块累积，方能构筑起语文能力的高楼大厦。为了帮助大家在期末复习中更有针对性地巩固字词知识，提升运用能力，我们特别准备了这份期末字词专项训练指南。希望通过系统的梳理和有效的练习，大家能够查漏补缺，自信满满地迎接挑战。

一、夯实基础：生字认读与规范书写

字词学习，首先要过的就是“认读”和“书写”关。这不仅是考试的基础，更是日常学习和交流的前提。

1.生字盘点，逐个击破

*方法：结合课本后的生字表，以及课堂笔记中老师强调的重点字词，进行地毯式排查。对于“会认字”，要确保准确认读字音，尤其是多音字、易错音；对于“会写字”，则不仅要会认，更要会写、写规范、写美观。

*训练要点：

*字音：注意平翘舌音（如“燥”zào与“躁”zào，虽同音但字形不同，需结合字义记忆）、前后鼻音（如“京”jīng与“金”jīn）、轻声、儿化等。遇到不确定的，一定要勤查字典，标注拼音。

*字形：仔细观察字的间架结构，是独体字还是合体字（左右、上下、包围等）。特别注意易错笔画和易错部件，例如“再”的笔顺，“母”字的最后一笔，“的”、“得”、“地”的不同用法对应的字形（此处主要指作为助词时的规范书写，其本身字形固定，但需在句子中正确运用）。

*书写：严格按照田字格的要求规范书写，力求笔画清晰、结构匀称、卷面整洁。可以每天安排10-15分钟进行重点生字的抄写和默写。

2.形近字、同音字、多音字辨析

这是字词学习中的重点和难点，也是考试中常见的失分点。

*形近字：如“辩”、“辨”、“辫”；“己”、“已”、“巳”。辨析方法：仔细观察字形差异，理解字的本义或构字特点。例如，“辩”与语言有关，所以中间是“讠”；“辨”是分辨，所以中间是一点一撇；“辫”是辫子，所以中间是“纟”。

*同音字/音近字：如“必须”与“必需”；“反应”与“反映”。辨析方法：理解词义是关键。“必须”强调事理上的必要和情理上的必要，副词；“必需”表示一定要有，不可缺少，动词。可以通过造句子来加深理解和记忆。

*多音字：如“行”（xíng/háng）、“乐”（lè/yuè）、“好”（hǎo/hào）。辨析方法：根据词语的意思来确定读音。建议将多音字整理出来，注明不同读音及对应的词义和组词。

二、词语积累与运用：丰富词汇，准确表达

词汇量的大小直接影响语言表达的丰富性和准确性。期末复习阶段，要特别注重词语的积累、理解和灵活运用。

1.理解词义，切忌望文生义

*方法：

*查字典、词典：这是最直接、最准确的方法。

*联系上下文：结合词语所在的句子或段落来理解其含义。

*找近义词、反义词：通过对比加深理解。

*拆分语素：对于一些合成词，可以通过分析每个语素的意思来推断整个词语的意思。

*训练要点：不仅要理解词语的基本义，还要关注其引申义、比喻义。例如“风雨同舟”，不仅指在风雨中同乘一条船，更比喻共同经历患难。

2.词语归类与拓展

*按主题归类：如描写人物外貌的词语、描写自然景物的词语、描写心情的词语、描写动作的词语等。

*按结构归类：如AABB式（高高兴兴）、ABAC式（自由自在）、ABB式（红彤彤）、含有近义词的成语（左顾右盼）、含有反义词的成语（深入浅出）等。

*按感情色彩归类：如褒义词、贬义词、中性词。

*拓展：学习一个词语时，可以尝试联想到它的近义词、反义词，以及相关的成语、谚语、歇后语等，丰富词汇网络。

3.词语辨析与搭配

*近义词辨析：如“爱护”与“爱惜”，“安静”与“宁静”。要注意它们在语意轻重、适用对象、搭配习惯上的细微差别。

*词语搭配：这是运用词语的关键。要掌握常见的词语搭配，如“端正态度”、“明确目标”、“提高水平”、“改善生活”等。注意动词与名词的搭配、形容词与名词的搭配是否恰当。

*训练要点：多做词语搭配练习，在具体的语境中体会词语的恰当运用。例如，“激烈”常与“战斗”、“争论”搭配；“热烈”常与“掌声”、“欢迎”搭配。

三、句子中的字词运用

字词的学习最终要落实到句子的表达中。

1.准确运用关联词

掌握常见的关联词，如表示并列关系（既……又……）、递进关系（不但……而且……）、因果关系（因为……所以……）、转折关系（虽然……但是……）、假设关系（如果……就……）、条件关系（只有……才……）等。

*训练要点：理解不同关联词所表示的逻辑关系，并能根据句子的意思正确选用。可以通过补全句子、用关联词造句等方式进行练习。

2.警惕病句中的字词问题

许多病句的产生都与字词运用不当有关，如成分残缺、搭配不当、用词不当、重复累赘等