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责任与担当主题班会教案

一、班会主题：肩有责任，行有担当——做新时代负责任的青少年

二、班会背景

在青少年成长过程中，责任意识的培养是健全人格、塑造优良品德的关键一环。当前，部分学生中存在对个人行为后果认识不足、集体荣誉感不强、面对困难易退缩等现象。本次班会旨在引导学生深刻理解责任与担当的内涵，认识到无论是对个人、家庭、班级，还是对社会、国家，责任都是不可或缺的品质，并鼓励学生将责任意识内化于心、外化于行，在日常学习与生活中主动承担起应尽的责任，成为一个有担当的人。

三、班会目标

1.认知目标：帮助学生理解责任与担当的基本含义，认识到责任在个人成长、集体发展乃至社会进步中的重要性。

2.情感目标：激发学生对责任的认同感，培养学生的责任感、使命感和集体荣誉感，引导学生从内心深处渴望成为一个有担当的人。

3.行为目标：引导学生反思自身在责任担当方面的表现，学会在日常学习和生活中主动承担责任，勇于面对并克服困难，从小事做起，践行责任与担当。

四、班会对象：中学生（可根据具体年龄段调整案例和讨论深度）

五、预计时长：40-45分钟

六、班会准备

1.主持人：班主任或由2名学生（男女各一）担任，提前熟悉流程和串词。

2.素材收集：准备与责任担当相关的短视频（如感人的公益广告、榜样人物的简短事迹）、图片、小故事或名言警句。

3.道具准备：白板或大张纸，彩色笔，便签纸若干，小奖品（可选，用于激励积极发言者）。

4.人员分组：将学生分成若干小组，每组4-6人，便于讨论和分享。

七、班会流程

（一）导入：情境启思，感知责任（约5分钟）

*主持人开场：（可配合PPT展示一张引人深思的图片，如：一位同学主动捡起地上的垃圾，或是医护人员逆行的背影——选择贴近学生生活或他们能理解的正面形象）

*“同学们，看到这张图片（或这段短视频），大家有什么感触？图片中的人物在做什么？他们为什么要这么做？”

*引导学生自由发言，初步感知“责任”和“担当”的雏形。

*引出主题：“是的，从这些画面中，我们感受到了一种沉甸甸的力量，那就是‘责任’与‘担当’。今天，就让我们一起走进‘肩有责任，行有担当’的主题班会，共同探讨责任的意义，思考担当的路径。”

（二）明理：深入探讨，理解内涵（约10分钟）

1.什么是责任与担当？

*小组讨论：“请大家结合自己的理解，用一句话或一个词语来描述你认为什么是‘责任’？什么是‘担当’？”给每组3分钟时间讨论，然后每组派代表分享。

*教师引导总结：（将学生的观点简要记录在白板上）“责任，就是分内应做的事，是对自己、对他人、对集体、对社会应尽的义务。担当，则是在责任面前不退缩、不推诿，勇于承担，并努力将事情做好的态度和行动。它意味着付出，意味着坚持，也意味着成长。”

*可引用一句名言加深理解，如：“天下兴亡，匹夫有责。”（顾炎武）或“责任感是衡量一个人成熟度的重要标志。”

2.我们身边的责任有哪些？

*情境分析：展示几幅贴近学生生活的情境图片或描述简短情景（如：父母下班回家后疲惫的身影；值日生认真打扫教室；同学遇到难题时有人主动帮助；班干部默默为班级事务操心等）。

*提问引导：“在这些情境中，涉及到了哪些角色？他们分别承担了哪些责任？”

*归纳梳理：引导学生认识到，责任无处不在，在家庭中（子女的责任）、在学校里（学生的责任、同学的责任、班干部的责任）、在社会上（公民的责任）都有具体体现。

（三）反思：榜样引领，对照自身（约15分钟）

1.榜样的力量：

*分享故事/观看短片：讲述一个青少年勇于承担责任、展现担当的小故事（可以是历史人物、当代楷模，也可以是身边同学的真实事例），或播放一段相关的短视频。

*讨论感悟：“听了这个故事/看了这段视频，你对哪个情节印象最深刻？主人公身上有哪些品质值得我们学习？”引导学生从榜样身上汲取力量，理解担当的具体表现。

2.对照反思，我的责任清单：

*个人反思：“回想一下，在过去的学习和生活中，我在哪些方面做得比较好，尽到了自己的责任？又有哪些方面做得还不够，存在逃避责任或敷衍了事的情况？”给学生3-5分钟时间，在便签纸上写下自己的反思（匿名或实名，视班级氛围而定）。

*小组分享与“我的责任清单”：鼓励学生在小组内选择性分享自己的反思。然后，引导每组共同讨论并列出“我们作为中学生，在现阶段应该承担的主要责任清单”（如：努力学习、尊敬师长、团结同学、爱护公物、诚实守信、孝敬父母、积极参与班级活动等）。

*成果展示：各小组派代表将本组的“责任清单”写在白板上，全班共同梳理和补充，形成班级共识的“责任清单”。

（四）践行：知行