小学数学名师工作室工作室制度.docxVIP

一、总则

第一条指导思想

本工作室以先进的教育理念为引领，立足小学数学教学改革与发展前沿，以提升教师专业素养和教学实践能力为核心，以课题研究为载体，以课堂教学为主阵地，旨在打造一支师德高尚、业务精湛、勇于创新、富有活力的小学数学骨干教师团队，充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，为区域小学数学教育质量的整体提升贡献力量。

第二条工作室宗旨

集思广益，智慧共享；聚焦课堂，研思并行；引领成长，共同提升。

第三条工作目标

1.专业引领：通过理论学习、专题研讨、教学观摩等形式，更新教育观念，提升工作室成员的教育理论水平和教学研究能力。

2.团队打造：建设一支结构合理、团结协作、富有创新精神的学习型、研究型教师团队，培养一批在区域内有影响力的优秀教师。

3.教学创新：深入研究小学数学教学中的重点、难点问题，探索有效的教学方法和策略，形成具有推广价值的教学经验和模式。

4.成果辐射：通过公开课、讲座、经验交流、成果汇编等多种形式，推广工作室的研究成果，带动区域小学数学教学水平的共同提高。

二、组织机构与职责

第四条工作室领衔人

工作室设领衔人一名，由在小学数学教育领域具有较高知名度和影响力、教学经验丰富、科研能力强、责任心强的骨干教师担任。其主要职责是：

1.负责制定工作室发展规划、年度工作计划和具体活动方案，并组织实施。

2.带领工作室成员开展教育教学研究和课题研究工作。

3.指导工作室成员的专业成长，为成员提供学习、交流和展示的平台。

4.负责工作室经费的合理使用与管理（如有）。

5.定期向主管部门汇报工作室工作进展情况。

第五条工作室成员

工作室成员由一批热爱教育事业、积极上进、具有一定教学功底和发展潜力的小学数学教师组成。成员的产生采取个人申报与单位推荐相结合，经领衔人审核后确定。成员享有以下权利与义务：

1.权利：

参加工作室组织的各类学习、培训、研讨、交流等活动。

优先获得工作室提供的学习资料、研究信息和指导。

在工作室内部享有平等的发言权、建议权和展示权。

对工作室工作提出意见和建议。

2.义务：

认真学习教育教学理论，积极参与工作室的各项活动，按时完成工作室布置的各项任务。

主动承担教育教学研究课题，积极参与公开课、示范课、专题讲座等活动。

乐于分享自己的教学经验和研究成果，帮助同伴成长。

遵守工作室的各项规章制度，维护工作室的集体荣誉。

三、研修活动

第六条研修内容

1.理论学习：学习先进的教育教学理论、课程标准、学科前沿知识及国内外小学数学教学改革动态。

2.教学研讨：围绕课堂教学，开展集体备课、说课、听课、评课等活动，研究教学方法，优化教学过程，提高课堂教学效率。

3.课题研究：结合教学实际，确定研究课题，组织成员开展扎实有效的课题研究，探索解决教学实际问题的途径和方法。

4.技能提升：开展教学基本功训练、信息技术与学科教学融合、教学反思与总结等活动，提升教师的专业技能。

5.经验交流：定期组织教学经验交流会、读书心得分享会等，促进成员之间的相互学习和共同提高。

第七条活动形式

1.定期例会：每月至少召开一次工作室例会，总结前期工作，安排后续计划，交流工作心得。

2.专题研讨：针对特定主题或问题，邀请专家或经验丰富的教师进行专题讲座或引领研讨。

3.教学观摩：组织成员观摩优秀课例、名师示范课，或到外校、外地学习考察。

4.网络研修：利用网络平台（如微信群、QQ群、博客等）开展线上学习、交流和资源共享。

5.成果展示：定期组织工作室成员教学成果展示活动，如公开课、说课比赛、教学案例评选等。

四、管理与保障

第八条学习制度

1.工作室成员应坚持自主学习，每学期至少阅读1-2本教育教学专著，并撰写读书笔记或心得体会。

2.积极参加工作室组织的各项集中学习和培训活动，无故不得缺席。

第九条会议制度

1.工作室例会按时召开，成员应提前做好准备，积极发言。

2.重要会议应做好会议记录，并及时整理归档。

第十条档案管理制度

1.工作室建立专门档案，由指定成员负责管理。

2.档案内容包括：工作室计划与总结、成员个人档案、研修活动记录、学习资料、研究成果、经费使用情况等。

3.各项材料应及时收集、整理、归档，确保档案的完整性和规范性。

第十一条经费管理

工作室经费（如上级拨款、自筹经费等）应专款专用，主要用于购买学习资料、开展研修活动、外出学习交流、成果汇编与推广等。经费使用应严格遵守相关财务制度，做到公开、透明，并定期向成员通报使用情况。

五、考核与评价

第十二条考核对象

工作室领衔人和全体成员。

第十三条考核内容

主要包括参与活动情况、理论学习情况、教学研究成果（如公开课、论文、案例、课题等）、