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;;01;单元主题分布特点;核心课文类型梳理;学习目标层级设计;02;现代散文常通过细腻的笔触抒发作者情感,赏析时需关注文本中的情感线索,如借景抒情、托物言志等手法,并深入挖掘作者隐含的哲理思考或社会批判。;古典小说解读策略;;03;;判断句与被动句识别;以《爱莲说》为例,对比“出淤泥而不染”(比喻)与“莲,花之君子者也”(象征)的异同,强调象征的深层文化内涵。;04;人物形象塑造逻辑;主题思想深度挖掘;时代背景关联解读;05;传统文化内涵解析;历史人物精神传承;思辨能力训练设计;06;课前预习任务设计;;;THANKS
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