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小学科学实验探究课教案模板

小学科学实验探究课是培养学生科学素养、动手能力和创新精神的重要阵地。一份结构清晰、设计合理的教案，是引导学生顺利开展科学探究活动的蓝图。以下提供一个小学科学实验探究课教案的参考模板，旨在为一线教师提供实用的教学设计框架，教师可根据具体教学内容和学生实际情况进行灵活调整与充实。

一、教案基本信息

*课题名称：（例如：神奇的磁铁、水的蒸发与沸腾、种子的萌发条件）

*适用年级：（例如：三年级、五年级）

*课时安排：（例如：1课时，每课时X分钟）

*所属单元：（该课题在教材中的单元位置）

二、教学目标

教学目标应具体、明确，符合课程标准要求，并兼顾知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

1.科学知识目标：

*学生将理解/认识/知道……（例如：常见磁铁的基本性质；水的三种状态变化及条件；种子萌发需要适宜的水分、空气和温度）。

*学生将能描述/解释……（例如：磁铁能吸引哪些物体；水蒸发时会吸收热量；不同条件下种子萌发的情况差异）。

2.科学探究目标：

*学生将学习/尝试……（例如：提出与本课内容相关的可探究问题；根据问题作出初步的假设或预测；设计简单的对比实验来验证假设；使用温度计、放大镜等工具进行观察和测量）。

*学生将发展……（例如：观察、记录实验现象的能力；分析实验数据并得出初步结论的能力；与同伴合作完成探究任务的能力）。

3.科学态度与价值观目标：

*学生将体验……（例如：科学探究的乐趣和成就感；合作与分享的重要性）。

*学生将养成……（例如：认真观察、实事求是的科学态度；乐于提问、积极思考的习惯；爱护实验器材、注意安全的意识）。

*（可选）学生将意识到……（例如：科学知识在生活中的应用；人与自然的联系）。

三、教学重难点

*教学重点：（本课核心的科学概念、主要的探究技能或方法。例如：通过实验探究磁铁的磁性特点；理解对比实验中控制变量的重要性）。

*教学难点：（学生在理解概念、掌握技能或进行探究时可能遇到的困难。例如：设计对比实验来探究种子萌发的条件；准确描述和解释实验现象）。

四、教学准备

*教师准备：

*多媒体课件（PPT、视频、图片等，若有）

*演示实验器材、材料（清单及数量）

*板书设计（或板书提纲）

*安全提示及应急处理准备

*学生准备：

*分组实验器材、材料（清单及数量，明确是否需要学生提前自备部分物品）

*科学记录本、铅笔、橡皮等

*（可选）预习相关内容

五、教学过程

本部分是教案的核心，应清晰、详细地描述教学活动的具体步骤和组织形式，突出学生的主体地位和探究过程。

（一）创设情境，提出问题（约X分钟）

*活动设计：（描述如何通过有趣的现象、故事、生活实例、提问等方式，激发学生兴趣，引出本课探究主题。）

*例如：“同学们，请看老师手中的这块磁铁，它能吸起桌上的哪些东西呢？谁想来试一试？”“看到这个现象，你们有什么想知道的吗？”

*学生活动：（预测学生的反应和参与方式，如观察、思考、自由发言等。）

*设计意图：（说明此环节的目的，如激发兴趣、明确探究方向、引出核心问题等。）

*生成性问题预设与处理：（预估学生可能提出的相关问题，并思考如何引导。）

（二）猜想假设，初步规划（约X分钟）

*活动设计：（引导学生根据已有经验和观察，对提出的问题作出猜想或假设，并思考如何验证。）

*例如：“对于‘磁铁能吸引哪些物体’这个问题，你们有什么想法？请大胆猜一猜，并说说你的理由。”“如果要证明你的猜想，我们可以怎么做呢？”

*学生活动：（学生思考、讨论、提出假设、初步设想实验方法。）

*设计意图：（培养学生的推理能力、表达能力，为后续探究奠定基础。）

（三）设计方案，动手探究（约X分钟）

*活动设计：

*明确实验目的：（再次强调本实验要探究的核心问题。）

*指导实验设计：（根据学生的初步设想，引导学生完善实验方案，明确实验步骤、需要控制的变量（对比实验时）、观察要点、安全注意事项等。对于低年级学生，教师可提供更具体的指导；对于高年级学生，可鼓励他们自主设计。）

*例如：“我们需要准备哪些材料？实验时要注意什么？如何记录我们看到的现象？”

*分组与分工：（指导学生合理分组，明确小组成员的任务，如操作员、记录员、材料员、发言人等。）

*动手操作与观察记录：（学生分组进行实验，教师巡视指导，关注学生的操作规范性、合作情况、观察的细致程度及记录的准确性。）

*强调实验安全和器材爱护。

*引导学生