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北师大版小学数学三年级下册教学工作计划(3篇)

教学工作计划一

一、学情分析

三年级学生整体处于好奇心旺盛、思维逐渐活跃的阶段，但个体差异较为明显。部分学生基础知识扎实，学习习惯良好，课堂上积极主动，能快速掌握新知识；而另一部分学生基础相对薄弱，学习主动性不足，在理解和应用数学知识方面存在一定困难。

在学习能力上，大部分学生已具备初步的逻辑思维能力，但在解决复杂问题时，分析和推理能力还有待提高。在计算方面，部分学生能够熟练进行两位数乘一位数、三位数除以一位数的口算，但在笔算过程中，容易出现粗心大意的错误。在空间观念方面，学生对简单的图形有了一定的认识，但对于图形的特征和变换的理解还不够深入。

二、教材分析

本册教材涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域。

数与代数部分包括“除法”“乘法”“认识分数”“年、月、日”。“除法”单元主要学习三位数除以一位数的除法，是在学生掌握了表内除法和简单的两位数除以一位数的基础上进行的，重点培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。“乘法”单元学习两位数乘两位数的乘法，这是整数乘法的重要内容，对于学生后续学习多位数乘法具有重要意义。“认识分数”是学生第一次接触分数，通过直观的图形和具体的情境，让学生初步理解分数的意义。“年、月、日”则让学生认识时间单位，了解它们之间的关系，感受数学与生活的紧密联系。

图形与几何部分有“图形的运动”“面积”。“图形的运动”主要介绍了轴对称图形、平移和旋转现象，培养学生的空间观念和观察能力。“面积”单元让学生认识面积的概念，掌握长方形和正方形面积的计算方法，为进一步学习其他图形的面积计算奠定基础。

统计与概率部分是“数据的整理与表示”，通过简单的数据收集和整理，让学生学会用图表来表示数据，初步感受统计的意义和作用。

综合与实践部分安排了“数学好玩”，包括“小小设计师”“我们一起去游园”“有趣的推理”等活动，让学生在实践中综合运用所学知识，提高解决问题的能力和创新思维。

三、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够正确计算三位数除以一位数、两位数乘两位数的乘除法，掌握相应的计算方法和验算方法。

理解分数的初步意义，能读写简单的分数，会比较同分母分数的大小，能计算简单的同分母分数加减法。

认识年、月、日，了解它们之间的关系，能判断平年和闰年。

认识轴对称图形，能辨认平移和旋转现象，能在方格纸上画出简单图形平移后的图形。

理解面积的含义，掌握长方形和正方形面积的计算公式，能运用公式解决实际问题。

学会收集、整理和分析简单的数据，能用图表表示数据，能根据数据提出并解决简单的问题。

2.过程与方法目标

通过观察、操作、实验、推理等活动，培养学生的逻辑思维能力和空间观念。

经历解决实际问题的过程，学会分析问题和解决问题的方法，提高解决问题的能力。

在合作交流中，培养学生的团队合作精神和表达能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生学习数学的兴趣，让学生在学习中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。

培养学生严谨的治学态度和认真负责的学习习惯。

感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。

四、教学重难点

1.教学重点

三位数除以一位数、两位数乘两位数的计算方法。

分数的初步认识和简单计算。

长方形和正方形面积的计算。

数据的整理与表示。

2.教学难点

理解三位数除以一位数的算理，尤其是商中间或末尾有0的除法。

理解分数的意义，掌握分数大小比较和加减法的算理。

建立面积的概念，理解面积与周长的区别。

运用所学知识解决实际问题。

五、教学措施

1.注重基础知识的教学，加强对算理的讲解，让学生理解每一步计算的依据，通过多样化的练习巩固所学知识。

2.创设丰富的教学情境，将数学知识与生活实际紧密结合，让学生在具体的情境中理解和应用数学知识，提高学生学习数学的兴趣。

3.加强直观教学，运用实物、图形、多媒体等手段，帮助学生建立空间观念和理解抽象的数学概念。

4.关注学生的个体差异，根据学生的学习情况进行分层教学，对于学习困难的学生给予更多的关心和辅导，鼓励他们积极参与学习。

5.组织小组合作学习，让学生在合作中相互交流、相互学习、相互启发，培养学生的团队合作精神和自主探究能力。

6.定期进行教学反思，总结教学经验，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。

六、教学进度安排

周次

教学内容

第1-2周

除法（三位数除以一位数）

第3-4周

除法练习及单元测试

第5-6周

图形的运动

第7-8周

乘法（两位数乘两位数）

第9-10周

乘法练习及单元测试

第11周

整理与复习

第12-13周

面积

第14-15周

认识分数

第16-17周

数据的整理与表示

第18-19周

总复