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主讲人：六年级语文课

本知识框架

CONTENTS目录01字词知识02语法知识03阅读理解04写作训练

CONTENTS目录05古诗词学习06文学常识07综合性学习

字词知识01

生字学习“蒸”字下面是“灬”，书写时要注意笔画规范。生字写法“御”有驾驶、抵挡等义，像“御敌”就用了抵挡之意。生字含义如“戛然而止”的“戛”读jiá，易误读，需准确掌握。生字读音

词语辨析“骄傲”与“谦虚”相反，前者自满，后者虚心，如不同的人。反义词辨析“改进”常与“方法”搭配，“改善”多配“生活”，各有其宜。词语搭配辨析“寂静”和“安静”，都表静，但“寂静”程度更深，如深夜山林。近义词辨析

近反义词近义词辨析如“安静”与“宁静”，都有静意，但使用场景略有不同。反义词配对像“高兴”和“难过”，意思相反，对比鲜明易理解。近义积累运用学习“仿佛”“好像”，写作中可灵活替换使表达丰富。反义加深记忆记住“黑暗”和“光明”，加深对词义的理解与区分。

词语搭配“美丽的花朵”，“美丽”形容词修饰“花朵”名词，描绘生动。形容词与名词搭配“快速地奔跑”，“快速地”副词修饰“奔跑”动词，体现速度。副词与动词搭配如“打篮球”，“打”这个动词和“篮球”名词搭配，常见又自然。动词与名词搭配

成语积累如“舍己为人”，雷锋用行动诠释此精神，无私帮助他人。描写人物品质“兴高采烈”，像孩子得到礼物时，满脸洋溢着喜悦。表达心情状态“湖光山色”常见于西湖美景，湖水波光与山峦色彩相衬。描绘自然景色

语法知识02

句子类型陈述句“我喜欢语文。”这类陈述事实或表达观点的句子，是常见的陈述句。疑问句“你今天上学了吗？”这种提出问题的句子，属于疑问句。祈使句“请把门关上。”这类表达请求、命令等语气的句子是祈使句。感叹句“这里的风景真美啊！”带有强烈感情的句子，就是感叹句。

修辞手法“花儿向我微笑”，把花儿赋予人的神态，增添趣味。拟人“飞流直下三千尺”，夸大瀑布高度，凸显壮观。夸张“弯弯的月亮像小船”，将月亮比作小船，生动形象。比喻

标点符号句号的使用问号的运用感叹号的表达陈述句末尾用句号，如“我今天很开心。”表明陈述语气。疑问句用问号，像“你吃饭了吗？”用于提出疑问。表达强烈情感用感叹号，例如“太棒了！”体现兴奋情绪。

病句修改“我们讨论并听取了校长的报告”，应先“听取”再“讨论”。语序不当03如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，缺主语。成分残缺01010203“他的写作水平明显改进了”，“水平”与“改进”搭配有误。搭配不当02

句式转换肯定句变双重否定句“他会来”变为“他不会不来”，表达更委婉坚定。陈述句变反问句如“他是好人”变为“他难道不是好人吗？”加强语气。

阅读理解03

记叙文阅读《草船借箭》以“借箭”为线索，串联起故事发展。理清文章线索如《落花生》，需概括出种花生、收花生、议花生等主要情节。概括文章主要内容《将相和》里可分析蔺相如机智勇敢、顾全大局的形象特点。分析人物形象

说明文阅读如《松鼠》，需准确找出说明对象是松鼠，把握其核心。说明对象识别说明方法判断《太阳》用列数字，如“太阳离我们有一亿五千万千米远”说明距离。说明顺序分析《赵州桥》按从整体到局部顺序，清晰介绍桥的结构特点。

议论文阅读论点的判断如《敬业与乐业》，可根据关键语句判断中心论点。论据的分析《谈骨气》中用文天祥事例，属事实论据证明论点。论证方法识别《中国人失掉自信力了吗》用了驳论的论证方法。

散文阅读把握情感基调朱自清《春》，读出作者对春天的喜爱与赞美之情。分析写作手法老舍《济南的冬天》，用对比突出济南冬天的温晴。品味语言特色冰心《小桔灯》，质朴语言饱含温暖关怀。

童话寓言阅读寓意理解《守株待兔》警示人们不能心存侥幸，要靠努力获得成功。角色分析《小红帽》里小红帽单纯善良，大灰狼狡猾邪恶。情节梳理《白雪公主》情节曲折，王后嫉妒使白雪公主历经磨难。

阅读技巧讲解抓关键词理清脉络概括大意合并段落内容概括，如《将相和》用小标题概括各部分内容。读文章时抓“首先”“其次”等词，如《落花生》抓关键明主旨。梳理文章起因、经过、结果，像《草船借箭》理清故事发展。

文章主旨分析解读《穷人》，感受列夫·托尔斯泰笔下反映的社会现实。社会意义洞察学习《桃花心木》，明白林清玄所传达的成长需自立的哲理。人生哲理领悟分析《匆匆》，体会朱自清对时光流逝的无奈与惋惜之情。情感倾向判断010203

人物形象分析01外貌描写体现如《少年闰土》中对闰土紫色圆脸、头戴毡帽的描写，展现淳朴形象。02