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Nicetomeetyou英语教学教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析

本教案适用于2025—2026学年的英语教学，针对小学高年级学生。依据《英语课程标准》和《英语教学大纲》，本课内容旨在帮助学生巩固和拓展基础的英语交流能力。教材内容围绕“Meetpeople”这一主题展开，通过介绍不同的社交场景和人物，引导学生学习新词汇、句型和交际策略。在本单元中，学生将学习如何用英语介绍自己和他人，以及如何进行简单的日常对话。这些内容与前后单元的交际技能和语法知识相衔接，为学生后续的英语学习打下坚实的基础。

学情分析

小学高年级学生在英语学习上已经具备一定的词汇量和基础语法知识，但他们的交际能力仍需进一步提升。学生通常对社交话题感兴趣，但可能存在表达不流畅、词汇量不足等问题。此外，部分学生可能对英语语音语调有误解，影响口语表达。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点和学习需求，通过趣味性的活动和互动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难，提高英语交际能力。

教学目标与策略

教学目标包括：1.学生能够掌握本课的新词汇和句型；2.学生能够运用所学知识进行简单的日常对话；3.学生能够提高英语口语表达能力。为实现这些目标，教师将采用多种教学策略，如情景模拟、小组讨论、角色扮演等，让学生在真实的语境中运用英语。同时，教师还将注重学生的个体差异，提供个性化的辅导，确保每个学生都能达到教学目标。

二、教学目标

知识的目标

说出：学生能够正确说出本课涉及的新词汇，如“name”、“age”、“hobby”等。

列举：学生能够列举至少三个与自己兴趣相关的词汇。

is...am...：学生能够解释句子结构“Hello,mynameis...Iam...yearsold.”

能力的目标

设计：学生能够设计一个简单的自我介绍，包含姓名、年龄、爱好等信息。

评价：学生能够评价同伴的自我介绍，指出其中的优点和需要改进的地方。

论证：学生能够在模拟对话中，运用所学句型进行有效的沟通。

情感态度与价值观的目标

说出：学生能够表达对与他人交流的积极态度。

列举：学生能够列举至少两个自己喜欢与他人交流的原因。

解释：学生能够解释为什么学习英语交流能力对个人发展很重要。

科学思维的目标

分析：学生能够分析不同社交场景中使用的语言特点。

综合：学生能够综合使用词汇和句型，构建完整的对话。

评价：学生能够评价自己在交流中的表现，并提出改进策略。

科学评价的目标

评价：学生能够根据自我介绍的内容和形式，评价自己的表现。

评价：学生能够根据同伴的自我介绍，给出建设性的反馈。

评价：学生能够评价自己在模拟对话中的语言运用能力。

三、教学重难点

教学重点：学生能够掌握并运用本课的新词汇和句型进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等基本信息。

教学难点：学生能够流畅地运用所学句型在模拟对话中进行交际，克服语速和词汇量不足的困难。难点在于学生需将抽象的交际概念转化为具体的语言实践，需要通过大量的练习和情景模拟来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含新词汇和句型的多媒体课件，准备图表和图片辅助学生理解；设计互动式任务单，引导学生进行角色扮演；收集相关音频和视频资料，以增强学生的语感；同时，我会布置教室环境，确保小组座位合理排列，并提前在黑板上绘制教学流程图。学生需预习教材内容，准备画笔等学习用具，以便积极参与课堂活动。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：播放一段轻松的英语歌曲，如“Hello,GoodMorning!”，营造英语学习的氛围，引起学生的兴趣。

学生活动：跟随歌曲节奏，进行简单的英语律动，放松身心，准备进入学习状态。

2.新授（20分钟）

2.1词汇学习（10分钟）

教师活动：展示新词汇卡片，如“name”、“age”、“hobby”等，并用图片或实物进行辅助。

学生活动：通过观察、模仿，说出新词汇的正确发音和拼写。

2.2句型学习（10分钟）

教师活动：展示句型“Hello,mynameis...Iam...yearsold.”，并进行示范。

学生活动：跟读句型，注意语音语调的准确性。

2.3交际策略（5分钟）

教师活动：讲解在社交场合中如何进行自我介绍，强调礼貌和清晰的表达。

学生活动：分组练习，运用所学句型进行自我介绍。

3.巩固（15分钟）

3.1游戏活动（10分钟）

教师活动：组织“快速问答”游戏，学生轮流回答关于自己信息的问题。

学生活动：积极参与游戏，提高口语表达能力。

3.2角色扮演（5分钟）

教师活动：设计一个简单的社交场景，如在公园相遇。

学生活动：