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高考诗歌鉴赏通用答题技巧与范文

诗歌鉴赏，在高考语文中占据着举足轻重的地位。它不仅考查学生对古典诗词的阅读理解能力，更检验其文学素养与审美情趣。许多同学对此感到头疼，觉得无从下手，其实，诗歌鉴赏并非无章可循，掌握一定的方法与技巧，便能化难为易，游刃有余。本文将结合多年教学心得，为同学们梳理高考诗歌鉴赏的通用答题技巧，并辅以范文示例，希望能对大家有所启发。

一、读懂诗歌是前提：“三读”法把握诗歌主旨

鉴赏诗歌的第一步，也是最关键的一步，是读懂诗歌。很多时候，失分并非源于鉴赏能力不足，而是对诗歌本身理解有误。

1.读题目，明方向：诗歌的题目往往是其“眼睛”，蕴含着丰富的信息，如写作对象、时间、地点、事件、情感基调等。例如，看到《登高》，便知是登高望远之作，多抒发感慨；看到《送元二使安西》，便知是送别诗，情感多与离愁别绪相关。

2.读作者，知风格：了解作者的生平、思想、创作风格及所处时代背景，对理解诗歌思想情感大有裨益。如李白的豪放飘逸，杜甫的沉郁顿挫，陶渊明的恬淡自然，王维的诗中有画。当然，也需注意“知人论世”不能僵化，不能简单“贴标签”。

3.读注释，破难点：诗歌注释是命题人提供的重要提示，往往包含解释字词、介绍背景、点明用典等信息，是理解诗歌疑难之处的“金钥匙”，必须高度重视。

4.读诗句，悟意境：逐句诵读，理解字面意思，进而把握诗句间的联系。注意抓关键词（动词、形容词、副词等），品味炼字；注意特殊句式（倒装、省略等）；更要整体感知诗歌营造的意境和抒发的情感。

二、深入分析是核心：精准定位鉴赏角度

高考诗歌鉴赏题，常从形象、语言、表达技巧、思想情感等角度设题。我们需精准定位考点，运用相应的知识储备进行分析。

1.形象鉴赏：诗歌中的形象包括人物形象、景物形象和事物形象。鉴赏形象，需把握其特征，分析其意义（寄寓的情感、象征的哲理等）。

*人物形象：是诗人自己还是他人？形象有何性格特征？通过哪些言行举止展现？

*景物形象：描绘了怎样的景象？有何特点？渲染了何种氛围？

*事物形象：咏物诗中，物象有何特征？诗人借物象表达了怎样的思想情感（托物言志）？

2.语言特色：品味诗歌的语言，可从炼字、句式、语言风格等方面入手。

*炼字：分析诗中关键字词的妙处，如动词、形容词、叠词、拟声词等，体会其精炼传神。

*句式：关注对仗、排比、倒装等句式的运用及其表达效果。

*语言风格：如清新自然、质朴平实、华丽典雅、含蓄蕴藉、雄浑豪放、婉约细腻等，结合具体诗句分析。

3.表达技巧：这是考查的重点，范围较广，包括修辞手法、表现手法、篇章结构等。

*修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代、用典等。

*表现手法：借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、虚实结合、动静结合、以小见大、对比、衬托、象征等。

*篇章结构：开门见山、卒章显志、伏笔照应、承上启下等。

三、把握情感是归宿：领会诗人的心声

诗歌是情感的艺术，任何技巧和形象的塑造，最终都是为了表达情感。鉴赏诗歌，要透过字面，深入领会诗人在诗中寄寓的思想情感，如喜怒哀乐、忧国忧民、建功立业、思乡怀人、离愁别绪、恬淡闲适、壮志难酬等。把握情感可从以下几方面入手：

*抓住诗中的直接抒情句（如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”）。

*分析诗中的意象和意境所蕴含的情感。

*联系作者生平、时代背景及创作意图。

四、规范答题是保障：清晰有序，要点完备

掌握了鉴赏方法，还要能规范地表达出来。答题时应注意：

1.审清题意：明确题目考查的是哪个方面（形象、语言、手法、情感等），有无特殊要求。

2.明确观点：开门见山，直接点明你的看法或结论。

3.结合诗句：“诗无达诂”，但鉴赏必须言之有据，要引用或化用诗中相关词句作为例证。

4.分析阐释：将观点与诗句结合，具体分析其表达效果或蕴含的情感。这是答题的核心部分，要做到条理清晰，分析透彻。

5.总结提升：有时需要对分析进行小结，或指出其在结构、主旨等方面的作用。

6.语言流畅：使用书面语，表述准确、简洁、连贯。

五、范文解析：理论与实践的结合

为了更好地理解上述技巧，我们结合一道高考真题进行解析。

【真题示例】

阅读下面这首唐诗，完成题目。

送魏万之京

李颀

朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。

鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。

关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。

莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。

题目：请简要分析颈联中“催”字的妙处。

参考答案：

“催”字用得精妙（明确观点）。颈联“关城树色催寒近”意为关城边的树色，似乎在催促着寒气快快降临（解释词义/句义）。这里运用了拟人的修辞手法（点明手法），将“树色”人格化，赋予其动态感（分析手法）