1.2 摘苹果 教案 北师大版数学二年级上册.docVIP

1.2摘苹果

教学目标

1.探究并掌握结合计数器列竖式计算两位数加一位数，两位数的进位加法的计算方法。

2.理解“个位相加满十，向十位进1”的算理，探究两位数加一位数、两位数进位加法的笔算计算方法。

3.在学习过程中，培养学生动手操作能力，以及解决问题的能力。

重点难点

重点：探索并掌握两位数加一位数、两位数进位加法的笔算方法。

难点：理解个位相加满十，向十位进1的算理。

教学内容

对应教材第4~5页内容、“练一练”的第1~3题。

教学准备

学具准备：计数器

教学过程

教学环节

教案设计

二次备课

回顾旧知

引入新课

（5分钟）

1.引导学生回顾两位数加一位数、两位数进位加法的口算方法。

口算。

23+8=18+17=34+36=49+35=

2.引出课题，明确本节课的学习内容。

今天，我们一起来探究两位数加一位数、两位数进位加法的笔算方法。

创设情境

自主探究（22分钟）

创设情境

自主探究（22分钟）

1.出示教材第3页，情境图及“奇思和笑笑……算一算”的内容，引导学生探究两位数加一位数的进位加法的笔算。

(1)引导学生理解题意并列式。

奇思摘了26个苹果，笑笑摘了9个苹果，求-共摘了多少个苹果，就是把奇思摘的个数和笑笑摘的个数合起来，用加法计算，列式为26+9。

(2)引导学生探究26+9的计算方法。

提问：如何计算呢?学生利用上节课学习的方法口算。

教师对学生的方法给予肯定。再问：你会用计数器计算吗?

学生尝试自己用计数器计算，然后交流汇报计算方法，全班订正，教师讲解计算方法。

结合计数器列竖式计算。

2.出示教材第2页情境图和“淘气和妙想一共……个苹果”的内容，引导学生探究两位数加两位数进位加法的笔算。

(1)引导学生理解题意并列式。

淘气摘了17个苹果，妙想摘了38个苹果，求一共摘了多少个苹果，就是把淘气摘的个数和妙想摘的个数合起来，

用加法计算，列式为17+38。

(2)引导学生探究17+38的计算方法。

提问：17+38你能用计数器计算出结果吗?

学生独立思考，尝试计算，然后交流汇报，全班订正，教师讲解计算方法。

结合计数器列竖式计算。

3.出示教材第5页“男孩们摘得……多”的内容，引导学生自己解决问题。

让学生自己列式解决问题，指名学生上台板演，集体订正，其他学生同桌互查。

教师强调：个位相加满十，应向十位进1。

小结：笔算两位数加一位数，两位数的进位加法的笔算方法：相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进1。

课堂练习

巩固提高

（8分钟）

1.完成教材第5页“练一练”第1题。

2.完成教材第5页“练一练”第2题。

3.完成教材第5页“练一练”第3题。

课堂小结

课后作业

（3分钟）

1.（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生谈本节课学习的收获。

2.布置作业。

见配套练习题。

课堂板书

教学反思

在教学中采用数形结合的方式理解竖式的写法和算法，本节课充分注重让学生动手操作、小组讨论、全班交流，从而明白算理，更让学生亲身体验由算理直观化到算法抽象化的过渡和演变过程，从而达到算理的深层理解和对算法的切实把握。