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整理：梅语文、梅学堂教学团队
模块9第1单元你伤心吗？
一、教学目标与要求
1.知识与能力目标
能够听说读写单词bored、sad、angry、nothing能够听说读写单词
present、Christmas、matter、chess、thinking、secret能够听说读
写句子Areyou...?不，我不是。怎么了？没有什么。
2.目标：教育学生学会真心实意地关心他人，做心里有别人、心里有
朋友的人。
二、教学重点及难点
掌握表达情绪、情绪的形容词，能够对他人运用一般现在时态的一般疑问句进
行询问及回答，并能在情况中运用。
三、课前准备
教学宣传册、多课件、单词对照、表
四、教学过程
步骤1热身
1.唱一首歌我早上起床并做动作。2.唱完歌曲后，老师直接询问学生：那么
在我们学校，你快乐吗？你能给我一张笑脸吗？
步骤2演示和练习
1.T：我们听音乐吧。请告诉我你是怎么摔倒的。（一段欢快的乐曲，
如《欢乐颂》）
治疗师：你吗？
学生回答“是的，我是。”
2.T：让吧我们听另一首音乐。请告诉我你是怎么摔倒的。（悲伤的乐曲
曲（如《二泉映月》）
治疗师：你吗？
学生回答“不，我”我没有。”
引入新词sad进行教授。
3.学习课文。
(1)出示Lingling的，学习句子:怎么了？看玲玲的表情，她怎么
整理：梅语文、梅学堂教学团队
Module9Unit1Areyousad?
一、教学目标与要求
1.知识与能力目标
能够听说读写单词bored,sad,angry,nothing
能够听说认读单词present,Christmas，matter,chess,thinking,secret
能够听说读写句子Areyou…?No,I’mnot.What’sthematter?Nothing.
2.态度目标:教育学生学会真切地关心他人，做一个心中有他人、心中有朋
友的人。
二、教学重点及难点
掌握表达心情、情绪的形容词，能够运用一般现在时态的一般疑问句对他人进行
询问及回答，并能在情景中运用。
三、课前准备
教学光盘、多课件、单词卡片、表
四、教学过程
Step1Warmup
1.SingasongIGetUpIntheMorninganddotheactions。
2.唱完歌曲后，老师直接询问学生：Soinourschool,areyouhappy?Canyoushow
measmileface?
Step2Presentationandpractice
1.T:Let’slistentothemusic.Pleasetellmehowyoufell.（一段欢快的乐曲，
如《欢乐颂》）
T:Areyouhappy?
学生回答“Yes,Iam.”
2.T:Let’slistentoanothermusic.Pleasetellhowyoufell.（一段悲伤的乐
曲，如《二泉映月》）
T:Areyouhappy?
学生回答“No,I’mnot.”
引入新词sad进行教授。
3.学习课文。
(1)出示Lingling的，学习句子：What’sthematter?看玲玲的表情，她怎么
了呢？看课文或听，回答问题:她在做什么？m阿特
和玲玲？通过学生的回答学习句子什么也没有。我在想。(2)艾米看到玲玲
坐在
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