每逢佳节倍思亲_1.docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

每逢佳节倍思亲

每逢佳节倍思亲〔第一教时〕

一、导入

1、小伴侣，看老师写一个词〔板书：佳节〕。

2、谁来读一读，一起读。你知道“佳节〞是什么意思吗〔奇特的节日〕3、是呀，佳节就是奇特的节日，庆祝佳节是多么令人欢快的一件事呀。可是，唐朝有位诗人却在重阳佳节这一天，道出了这样的感慨——〔出示课题：每逢佳节倍思亲〕一起读。

4、请你想一想，假如老师问“什么时候更加思念亲人〞，课题应当怎么读〔生读〕5、假如我问“每逢佳节更加思念谁〞，课题又该怎么读〔生读〕

6、假如我说每到过节的时候思念亲人比平常更加猛烈，课题又应当怎么读呢7、不同的人，由于感受不同，会有不同的读法，但有一点是相同的，那就是我们思念亲人的心情，〔板书：思亲之情〕那是一种什么样的心情呢

〔假如学生答不上来，师可引导：在惦念远在他乡的亲人时，你会感到——〔哀痛、难过、忧愁〕〕

8、让我们带着这样的心情动情地读课题。二、整体感知

1、课题是一句千古绝唱，它出自那首诗

2、对，《九月九日忆山东兄弟》，一起看这首诗。〔出示古诗〕3、这首诗的是唐代大诗人——〔指读：王维〕

4、九月九日是重阳节，这里的山指的是“华山〞〔简笔画，并写“华山“〕山东就是在华山的东面，王维的家乡和亲人就在华山以东的蒲州〔板：家乡蒲州〕，而王维却孤独一人身处遥远的京城长安〔板：京城长安〕。

5、九月九日忆山东兄弟，你知道“忆〞是什么意思吗〔回忆、惦念〕6、很好，现在谁来读一读这首诗。

〔你读得很好，没有读错一个字，但老师发觉，你不是王维，没有读出王维对家乡和亲人的思念，谁情愿再来试一试。

你真了不起，还没有学习古诗，就能读得这么好。〕7、让我们学着他的样子一起来读一读这首古诗。

8、“每逢佳节倍思亲〞，在合家团聚的重阳节，诗人为何会发出这样的感慨，下面，让我们一起走进这首诗背后的故事，走进诗人的心灵。现在，你们就是大诗人王维，翻开语文书，请你用大诗人王维那颗思念亲人的心来读课文，来尽情感受文字带给你的温度。三、检查自学状况

1、老师发觉同学们读得特殊投入，特殊动情。读书就是要这样读。老师信任，这些

生字词你肯定已经生疏，谁来读一读。〔分行指名读〕〔再齐读〕〔出示生词：佳节思念兄弟异乡情景

重阳节手挽着手头插茱萸扶老携幼登高远眺思绪万千

兴高采烈天各一方一年一度〕

理解吗〔生提出不理解的，学生解答，师补充〕能带着自己的理解读一读吗齐读。2、词语读得不错，下面老师来检查课文的朗读状况。看老师这里有两个比拟难读的句子，你能精确?????通顺地读一读吗

〔出示〕〔1〕王维看着家家户户庆祝节日的情景，更加思念家乡的亲人。

〔2〕王维想，以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽

着手去城外登高远眺。

〔指名朗读，相机正音，评议。男女分读。〕四、学习第1、2小节

1、课题是“每逢佳节倍思亲〞，那“王维为什么每逢佳节倍思亲〞呢下面我们就认真读读课文的第1、2自然段，请同学们看学习单。

〔出示学习单：认真读读课文的第1、2自然段，想想“王维为什么每逢佳节倍思亲〞，找出有关句子，用横线划下来。〕2、学生自主阅读，教师巡察指导。3、组织沟通。

〔1〕王维为什么每逢佳节倍思亲呢在第一小节里你找到了哪句话

沟通出示句子：

★15岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了。

①师：这句话中有两个数字，发觉了吗你感受到什么

②师：是啊！15岁，还是该在父母身边撒娇，在父爱母爱包围下欢快生活的年龄，而王维却已经单独一人离家两年了。王维的家乡在华山东面的蒲州，而长安却在华山的西面，路途遥远，小小年纪，两年没有见到亲人，多么思念啊！

③谁还想读读这句话

师：一年365天，两年，那是七百多个日日夜夜呀！怎能不思念家乡呢谁来读④你们离开过爸爸妈妈一段日子吗多久心情如何〔生说〕

⑤师：同学们才离开亲人几天就那么思念了，而王维已经离开家乡两年了，〔出示：这两年里，生病时没人，哀痛时，孤独时。〕

这真是——〔出示诗句1〕“异乡〞自然是指京城长安。长安不是他的家乡，他仅仅是个来到长安求学的客人，是孤独的一个异客。〔圈画“孤、独〞〕

同学们，你就是漂泊他乡的王维，一个“独〞字分散了你内心的孤独，两个“异〞字更加深了你的伤感，一起读读这句诗。

俗话说，在家千般好，出门一日难，更何况一别就是两年呢，让我们读好这句话。由于年少离家，由于离家已久，所以王维每逢佳节倍思亲。那么在其次小节中，哪句话又告知了我们王维每逢佳节倍