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(新)小学心理健康教育领导小组及分工职责(3篇)

第一篇

为了深入贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》等相关文件精神，全面推进我校小学生心理健康教育工作，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高，特成立新小学心理健康教育领导小组，并明确各成员分工职责。

领导小组组成

组长：[校长姓名]

副组长：[分管副校长姓名]

成员：[教导主任姓名]、[德育主任姓名]、[心理辅导教师姓名1]、[心理辅导教师姓名2]、各班主任

分工职责

组长职责

1.全面统筹规划学校心理健康教育工作。根据学校发展规划和学生实际情况，制定学校心理健康教育的长期和短期目标，确保心理健康教育工作与学校整体教育目标相契合。例如，结合学校创建特色校园文化的目标，将心理健康教育融入其中，培养学生积极向上的心理品质，为特色校园文化建设提供心理支持。

2.组织协调学校各部门共同参与心理健康教育工作。定期召开心理健康教育工作协调会，整合学校的人力、物力和财力资源，为心理健康教育工作的开展创造良好的条件。如协调后勤部门为心理咨询室的建设和维护提供必要的物资保障，协调财务部门合理安排心理健康教育工作的经费。

3.监督和评估学校心理健康教育工作的实施效果。建立科学合理的评估指标体系，定期对心理健康教育工作进行检查和评估，及时发现问题并提出改进措施。例如，通过学生心理健康测评结果、教师反馈和家长满意度调查等方式，全面了解心理健康教育工作的成效，为后续工作的调整和优化提供依据。

4.加强与上级教育主管部门和社会相关机构的沟通与联系。及时了解心理健康教育的最新政策和动态，争取上级部门的支持和指导；与社会心理咨询机构、社区等建立合作关系，为学生提供更丰富的心理健康教育资源和服务。如邀请专业心理咨询师来校开展讲座和培训，组织学生参加社区心理健康教育活动。

副组长职责

1.协助组长制定学校心理健康教育工作计划和实施方案。根据组长提出的工作目标和要求，结合学校实际情况，制定具体的工作计划和详细的实施方案，确保心理健康教育工作具有可操作性和针对性。例如，制定学期心理健康教育课程安排、心理健康主题活动计划等。

2.组织和指导心理健康教育师资队伍的建设。负责选拔、培训和考核心理健康教育教师，提高教师的专业素养和教学能力。定期组织教师参加心理健康教育培训和学术交流活动，邀请专家来校讲学和指导教学工作。如组织教师参加国家心理咨询师培训课程，鼓励教师开展心理健康教育教学研究和实践探索。

3.具体负责心理健康教育课程的管理和教学质量监控。审核心理健康教育课程的教学大纲和教材，指导教师编写教案和设计教学活动，定期检查教师的教学进度和教学效果。通过听课、评课等方式，及时发现教学中存在的问题并给予指导和改进建议。例如，每学期至少听10节心理健康教育课，并组织教师进行教学研讨和经验交流。

4.指导和协调心理健康教育活动的开展。策划和组织各类心理健康主题活动，如心理健康宣传月、心理健康知识竞赛、心理剧表演等，营造良好的校园心理文化氛围。指导班主任开展班级心理健康教育活动，如主题班会、团体心理辅导等，促进学生心理健康发展。例如，每年组织一次心理健康宣传月活动，制定详细的活动方案，明确活动内容、时间和责任人，确保活动取得良好的效果。

教导主任职责

1.将心理健康教育纳入学校整体教学计划，合理安排心理健康教育课程和教学时间。根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的要求，确保心理健康教育课程的开设符合规定，并与其他学科教学有机结合。例如，在课程表中每周安排1节心理健康教育课，同时鼓励其他学科教师在教学中渗透心理健康教育内容。

2.组织教师开展心理健康教育教学研究和教学改革。引导教师探索适合小学生特点的心理健康教育教学方法和模式，提高教学质量和教学效果。鼓励教师结合教学实践开展课题研究，总结教学经验和成果。如组织教师开展“小学生心理健康教育课程教学方法的研究”等课题研究，推广优秀的教学案例和教学经验。

3.负责心理健康教育教学资源的建设和管理。收集、整理和开发心理健康教育教学资料，如教材、课件、案例等，建立心理健康教育教学资源库。为教师提供教学参考和支持，促进教学资源的共享和利用。例如，定期更新心理健康教育教学资源库，上传优秀的教学课件、教学设计和教学反思等资料。

4.配合副组长做好心理健康教育教师的教学考核和评价工作。参与制定心理健康教育教师的教学考核标准和评价方法，对教师的教学态度、教学能力、教学效果等进行全面评价。将考核结果与教师的职称评定、绩效工资等挂钩，激励教师积极开展心理健康教育教学工作。例如，每学期对心理健康教育教师进行一次教学考核，考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

德育主任职责

1.将心理健康教育与学校德育工作相结合，把心理健康教育贯穿于德育工作的全过程