初三数学相似三角形判定（4）教学设计 (2).pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科数学年级初三学期第1学期

课题相似三角形判定（4）

教科书书名：《数学》九年级上册

出版社：北京出版社出版日期：2015年7月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：1.理解并会证明判定定理“两边对应成比例且夹角相等，两三角形相似”，会用判

定定理解决简单问题.

2.类比全等三角形判定引出猜想，从不断变化的图形中，体会从特殊到一般的研

究方法，在证明定理过程中，渗透转化思想，进一步积累研究图形问题的经验.

3.感悟数学知识之间的内在联系，提升探究问题的兴趣，激发数学学习热情.

教学重点：理解并会证明判定定理“两边对应成比例且夹角相等，两三角形相似”

教学难点：判定定理的证明和应用

教学过程

时教学主要师生活动

间环节

1.判断两个三角形相似的方法有哪些？

(1)定义：三边成比例且三个角相等的两三角形相似

(2)平行于三角形一边的直线，截其他两边所得的三角形与原三角形相似

(3)判定定理：两角分别相等，两三角形相似

(4)判定定理：三边对应成比例，两三角形相似

2复

分习

钟引

入

2.判定定理的证明方法：

教学过程

时教学主要师生活动

间环节

1.类比全等，得出猜想

全等三角形的判定：边边边，角边角，角角边，边角边

猜想：两边对应成比例且夹角相等的两三角形相似

2.图形变化，验证猜想

猜问题1判断图中的△ABC与△ABC相似吗？

想=1.49=1.49

证∠A64.81°∠A64.81°

明

10，∠B

方法1：判断∠B与是否相等（或判断∠C与∠C’是否相等）.

分得∠B41.48°∠B41.48°

方法2：计算的比，是否与另外两边的比相等.

钟出

判问题2若只改变对应边的比值，夹角∠A和∠A’度数不变，同时“两边对应成比

定例且夹角相等”不变，此时两个三角形相似吗？

∠=64.81°∠=64.81°

=1.69=1.69

=1.91=1.91

B

测量发现