2025年超星尔雅学习通《地理素养评价与提升实践应用》章节测试题库及答案解析.docxVIP

2025年超星尔雅学习通《地理素养评价与提升实践应用》章节测试题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.地理素养的核心内容包括（）

A.地理知识、地理技能和地理情感态度价值观

B.地理现象、地理规律和地理环境

C.地理数据、地理模型和地理图表

D.地理历史、地理文化和地理经济

答案：A

解析：地理素养是一个综合性的概念，它不仅包括对地理知识的掌握，还涉及到地理技能的培养以及地理情感态度价值观的形成。地理知识是基础，地理技能是应用，地理情感态度价值观是内在驱动力，三者共同构成了地理素养的核心内容。地理现象、地理规律和地理环境属于地理知识范畴，地理数据、地理模型和地理图表是地理知识的载体，地理历史、地理文化和地理经济则是地理知识的具体体现，但它们并不能完全涵盖地理素养的全部内容。

2.在地理学习中，地图是最重要的工具之一，其基本功能包括（）

A.定位、方向、比例尺、符号和图例

B.展示地理数据、分析地理问题、解决地理问题

C.记录地理信息、传递地理信息、应用地理信息

D.描述地理现象、解释地理现象、预测地理现象

答案：C

解析：地图的基本功能主要体现在记录、传递和应用地理信息三个方面。地图是一种特殊的语言，通过符号、颜色、线条等元素记录地理信息，并通过一定的规则和方式传递给使用者，最终目的是帮助人们更好地理解和应用地理信息。定位、方向、比例尺、符号和图例是地图的语言元素，用于具体地记录和传递地理信息；展示地理数据、分析地理问题、解决地理问题；描述地理现象、解释地理现象、预测地理现象则是地图在特定领域的应用，而不是其基本功能。

3.地理环境是指（）

A.地球表面的自然景观

B.地球表面的人类活动区域

C.地球表层自然要素和人文要素的统一体

D.地球表层的气候和地貌

答案：C

解析：地理环境是一个综合性的概念，它不仅包括地球表面的自然景观，如山脉、河流、湖泊等，还包括地球表面的人类活动区域，如城市、乡村等。更重要的是，地理环境强调自然要素和人文要素的相互关系和相互作用，是一个统一的整体。气候和地貌只是地理环境的组成部分，而不是其全部内容。

4.人地关系思想的发展经历了哪些阶段（）

A.决定论阶段、互动论阶段和协调论阶段

B.自然中心论阶段、人类中心论阶段和社会中心论阶段

C.辩证论阶段、历史论阶段和系统论阶段

D.技术论阶段、经济论阶段和文化论阶段

答案：A

解析：人地关系思想的发展是一个不断演变的过程，大致可以分为三个阶段：决定论阶段、互动论阶段和协调论阶段。在决定论阶段，人们认为自然环境决定人类的发展；在互动论阶段，人们认识到人类和环境之间存在相互影响和相互制约的关系；在协调论阶段，人们强调人类和环境应该和谐共处，实现可持续发展。其他选项中的阶段划分方式虽然也有一定的道理，但并不能完全反映人地关系思想发展的主要脉络。

5.地理信息技术在地理学习中有哪些应用（）

A.地图制作、遥感影像分析、地理信息系统应用

B.地理实验、地理考察、地理野外实习

C.地理教学、地理研究、地理决策

D.地理知识学习、地理技能训练、地理情感态度价值观培养

答案：A

解析：地理信息技术是指用于获取、处理、分析、显示和应用地理信息的各种技术手段的总称，它在地理学习中有着广泛的应用。地图制作是地理信息技术的基本应用，遥感影像分析可以帮助学生更直观地理解地理现象，地理信息系统应用则可以让学生学习和掌握地理信息的空间分析和决策支持能力。地理实验、地理考察、地理野外实习是地理学习的实践环节，地理教学、地理研究、地理决策是地理学习的应用领域，地理知识学习、地理技能训练、地理情感态度价值观培养是地理学习的内容目标，这些虽然与地理信息技术有关，但并不是地理信息技术在地理学习中的具体应用。

6.地理学习中的案例分析方法主要有哪些特点（）

A.聚焦性、实践性、启发性

B.综合性、系统性、动态性

C.实用性、创新性、趣味性

D.科学性、客观性、精确性

答案：A

解析：案例分析方法是地理学习中一种重要的教学方法，它通过分析具体的地理案例，帮助学生理解和掌握地理知识，培养地理技能，形成地理情感态度价值观。案例分析方法的主要特点包括聚焦性、实践性和启发性。聚焦性是指案例分析方法通常围绕一个具体的地理案例展开，帮助学生集中注意力，深入理解案例的各个方面；实践性是指案例分析方法强调学生的主动参与和实践操作，通过分析案例来培养学生的地理技能；启发性是指案例分析方法能够激发学生的学习兴趣，引导学生思考，培养学生的创新思维能力。其他选项中的特点虽然也是地理学习所追求的目标，但并不是案例分析方法的主要特点。

7.地理素养评价的主要目的是什么（）