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融合联邦学习的跨机构教育数据协同建模与隐私保护方案1

融合联邦学习的跨机构教育数据协同建模与隐私保护方案

摘要

随着教育信息化的深入推进，各教育机构积累了海量教育数据，但数据孤岛现象严

重制约了教育大数据价值的充分释放。本报告提出了一种融合联邦学习的跨机构教育

数据协同建模与隐私保护方案，旨在解决教育数据共享中的隐私保护与数据利用之间

的矛盾。方案采用联邦学习框架，通过模型参数而非原始数据的交换，实现跨机构的教

育数据协同建模，同时确保数据不出本地，满足隐私保护要求。报告详细阐述了方案的

理论基础、技术路线、实施步骤及预期效果，并通过模拟实验验证了方案的有效性。研

究表明，该方案能够在保护学生隐私的前提下，提升教育预测模型的准确率15%20%，

为教育决策提供更科学的数据支持。本方案符合国家《数据安全法》《个人信息保护法》

等法律法规要求，具有广阔的应用前景和推广价值。

引言

1.1研究背景

教育大数据已成为推动教育变革的重要力量。据教育部《教育信息化2.0行动计

划》统计，我国基础教育阶段每年产生的教育数据量超过10PB，涵盖学生学习行为、教

师教学过程、学校管理等多个维度。然而，这些数据分散在不同的教育机构和系统中，

形成了严重的”数据孤岛”现象。据2022年《中国教育大数据发展报告》显示，超过85%

的教育机构数据利用率不足30%，跨机构数据共享比例低于10%。这种数据割裂状态

严重制约了教育大数据价值的充分发挥。

同时，教育数据涉及大量学生个人信息，其隐私保护要求日益严格。2021年《个人

信息保护法》实施后，教育数据的收集、存储和使用面临更严格的法律约束。传统的数

据集中处理模式难以满足隐私保护要求，导致许多有价值的教育数据无法有效利用。如

何在保护学生隐私的前提下实现教育数据的协同利用，成为教育信息化面临的重要挑

战。

1.2研究意义

本研究提出的融合联邦学习的跨机构教育数据协同建模方案，具有重要的理论价

值和实践意义。理论上，该方案将联邦学习技术引入教育领域，拓展了联邦学习的应用

场景；实践上，为解决教育数据共享中的隐私保护问题提供了可行路径。据测算，该方

案可使教育预测模型准确率提升15%20%，同时降低数据泄露风险80%以上，为教育

决策提供更科学的数据支持。

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1.3研究目标

本方案旨在构建一个安全、高效、可扩展的跨机构教育数据协同建模平台，实现以

下目标：

1.建立符合教育数据特点的联邦学习框架，支持多种教育数据类型的协同建模

2.设计隐私保护机制，确保学生个人信息在数据利用过程中的安全

3.开发适用于教育场景的协同建模算法，提升模型性能

4.构建原型系统，验证方案的可行性和有效性

5.形成可推广的实施方案，为教育机构提供数据协同利用的参考

现状分析

2.1教育数据发展现状

近年来，我国教育信息化建设取得显著成效。据《中国教育统计年鉴》数据显示，

截至2022年，全国98%的中小学已建成校园网，92%的教室配备多媒体教学设备，教

育信息化基础设施基本普及。与此同时，教育数据积累呈现爆发式增长。教育部2023

年发布的《教育大数据发展白皮书》指出，我国教育数据总量年均增长率达35%，预计

2025年将突破50PB。

然而，教育数据利用效率低下的问题日益凸显。调查显示，仅有28%的教育机构

建立了数据分析系统，15%的机构开展了跨机构数据合作。数据孤岛、标准不统一、隐

私保护等问题严重制约了教育数据价值的释放。特别是在个性化学习、教育质量评估、

学生发展预测等需要多维度数据支持的应用场景中，数据不足成为主要瓶颈。

2.2隐私保护现状

教育数据隐私保护面临严峻挑战。据中国信息安全测评中心2023年报告，教育行

业数据泄露事件同比增长45%，其中学生个人信息泄露占比达62%。传统的数据加密、

访问控制等保护措施难以应对复杂的数据利用场景。同时，教育工作者对隐私保护技术

的认知不足，据教育部调查，仅32%的教师接受过数据隐私保护培训。

法律法规方面，《个人信息保护法》《数据安全法》等对教育数据处理提出了明确要

求。2022年教育部发布的《教育数据安全管理办法》进一步细化了教