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青少年核心价值观教育活动方案

一、活动背景与意义

青少年时期是人生价值观形成的关键阶段，犹如幼苗破土，亟需阳光雨露的滋养。在社会转型期与信息多元化的时代背景下，各种思潮交织碰撞，对青少年的思想观念、价值取向产生着深刻影响。引导青少年树立和践行社会主义核心价值观，不仅是培养担当民族复兴大任时代新人的战略要求，也是帮助青少年扣好人生第一粒扣子、夯实思想根基、抵御不良侵蚀、实现健康成长与全面发展的内在需求。本活动方案旨在通过系统化、序列化、生活化的教育实践，使核心价值观真正内化为青少年的精神追求，外化为其自觉行动。

二、活动目标

1.认知层面：帮助青少年准确理解社会主义核心价值观“三个倡导”（国家、社会、个人层面）的基本内涵、历史渊源与现实意义，使其知晓核心价值观“是什么”。

2.情感层面：引导青少年在学习与体验中，增进对国家、社会、他人的认同感、归属感与责任感，激发其对核心价值观的情感共鸣与价值认同，使其明白核心价值观“为什么重要”。

3.实践层面：鼓励青少年将核心价值观融入日常学习、生活与社会实践，通过亲身体验与积极参与，培养良好品德行为习惯，使其践行核心价值观“怎么做”。

三、活动对象

本方案主要面向中学阶段青少年，可根据不同年龄段特点适当调整活动内容与形式。

四、活动主题

“践行核心价值观，争做时代好少年”

（可根据具体活动阶段或侧重点，设计系列分主题，如“我心中的家国情怀”、“诚信友善伴我行”、“法治精神在身边”等）

五、活动原则

1.主体性原则：尊重青少年的主体地位，鼓励其主动参与、积极思考、大胆表达，避免单向灌输。

2.生活化原则：将核心价值观教育融入青少年的学习生活、家庭生活和社会生活实际，从身边小事入手，使教育内容可知可感。

3.实践性原则：强调知行合一，通过丰富多彩的实践活动，引导青少年在体验中感悟，在行动中提升。

4.渗透性原则：将核心价值观教育有机渗透到教育教学、校园文化、团队活动等各个方面，做到春风化雨，润物无声。

5.时代性原则：结合时代发展特点和青少年兴趣点，创新活动形式与载体，增强教育的吸引力和感染力。

六、活动内容与实施步骤

（一）第一阶段：启蒙认知——播撒种子，点亮心灯

此阶段旨在通过多种形式，帮助青少年初步理解核心价值观的基本内容和字面含义，建立初步印象。

1.“核心价值观我知道”主题学习

*形式：主题班会、国旗下讲话、宣传栏解读、印发学习手册、组织知识竞赛或有奖问答。

*内容：讲解“富强、民主、文明、和谐”（国家层面），“自由、平等、公正、法治”（社会层面），“爱国、敬业、诚信、友善”（个人层面）的基本内涵，可结合历史典故、现实案例进行阐释。

*目标：使青少年熟记核心价值观的12个词，并对其基本含义有初步了解。

2.“价值观的力量”故事分享会

*形式：邀请老党员、道德模范、身边榜样或组织学生分享体现核心价值观的感人故事、历史人物事迹或当代楷模事迹。

*内容：围绕爱国、敬业、诚信、友善等关键词，选取具有代表性、青少年易于理解和接受的故事。

*目标：通过故事感染，引发青少年情感共鸣，初步感知核心价值观的现实体现。

（二）第二阶段：情感认同——春风化雨，浸润心田

此阶段重点在于通过体验式、情境式活动，深化青少年对核心价值观的理解，激发内心的价值认同。

1.“我和我的祖国”系列主题教育

*形式：观看红色影片、参观爱国主义教育基地、学唱红色歌曲、开展“我为祖国点赞”演讲比赛或征文比赛。

*内容：感受国家发展成就，了解历史，增强民族自豪感和爱国情怀，理解“富强、民主、文明、和谐”的国家理想。

*目标：强化爱国情感，树立为国家发展贡献力量的志向。

2.“校园文明新风尚”践行活动

*形式：开展“文明班级”、“文明学生”评选，组织“告别陋习，拥抱文明”主题讨论，设立“文明监督岗”。

*内容：引导学生从日常行为规范做起，如遵守校规校纪、不乱扔垃圾、主动问好、乐于助人等，践行“自由、平等、公正、法治”的社会追求和“诚信、友善”的个人准则。

*目标：将核心价值观内化于日常行为，营造和谐友善的校园氛围。

3.“换位思考，与爱同行”体验活动

*形式：组织“盲行”、“无声的交流”等体验游戏，开展“感恩父母/老师”主题活动，鼓励学生参与志愿服务（如探访敬老院、关爱特殊儿童等）。

*内容：引导学生体会他人处境，理解尊重与包容，培养同理心和友善互助的品质。

*目标：深化对“友善”的理解，培养关爱他人、服务社会的意识。

（三）第三阶段：行为实践——知行合一，砥砺品格

此阶段强调将核心价值观转化为实际行动，通过实践锻炼，固化价值认知，提升道德实践能力。

1.“小小志愿者在行动”社会实践

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