4.16 风的形成（教学设计）科学苏教版三年级上册2025.docx

4.16风的形成（教学设计）

苏教版2024三年级上册第四单元

一、教学目标：

科学观念：明确风是空气流动的现象，理解自然风由地表受热不均导致“热空气上升、冷空气补充”形成，知晓风在生活中的应用价值。

科学思维：通过实验观察与分析，初步建立“提出问题—作出假设—验证结论”的思维模式，能结合现象推理空气流动过程。

实践探究：能参与“人工造风”“模拟自然风”实验，规范操作器材并记录现象，用语言解释实验原理。

态度责任：激发对自然现象的探究兴趣，养成严谨的实验态度与团队协作习惯，体会科学与生活的密切联系。

二、教学重点和难点：

重点：通过探究实验，知道风是由冷热不同的空气流动形成