小学一年级数学10以内加减法专项突破课件.pptxVIP

第一章10以内加减法的趣味引入第二章10以内加法的深度分析第三章10以内减法的思维训练第四章10以内加减法的混合运算第五章10以内加减法的技巧提升第六章10以内加减法的综合应用1

01第一章10以内加减法的趣味引入

第1页主题引入：小兔子采蘑菇在充满童趣的森林里，五只活泼的小兔子正在认真采蘑菇，它们的目标是收集到七朵大小不一的蘑菇。这幅画面不仅展示了生动的场景，还巧妙地引入了数学概念。老师可以提出这样的问题：如果每只小兔子采1朵蘑菇，能采完吗？还剩下多少蘑菇？这样的问题不仅能够激发孩子们的好奇心，还能让他们在解决问题的过程中自然地理解并学习到5+2=7的加法概念。通过数兔子（5）和蘑菇（7）的数量，孩子们能够直观地感受到加法的实际意义，这种生活化的教学方式能够帮助他们更好地理解和记忆数学知识。3

第2页生活中的加减法场景妈妈买了3个苹果，爸爸买了2个苹果，一共买了多少个？幼儿园排队前面有4个小朋友，后面有3个小朋友，一共有多少个小朋友？桌子上放着的橙子桌子上放着2个橙子，又来了3个橙子，现在有几个橙子？超市收银台4

第3页加减法的符号奥秘加法符号+表示增加，例如5+2=7，表示从5开始，增加2个，得到7减法符号表示减少，例如7-2=5，表示从7开始，减少2个，得到5加法与减法的互逆性如果a+b=c，那么c-b=a，c-a=b；如果a-b=c，那么c+b=a，c+a=b5

第4页小动物开派对小鹿和小狗的数量小狗离开后的数量更多小狗加入后的数量小鹿数量：6只小狗数量：4只小鹿和小狗总数：6+4=10只小鹿和小狗总数：10只离开的小狗数量：2只剩余动物数量：10-2=8只剩余动物数量：8只加入的小狗数量：3只现在动物总数：8+3=11只6

02第二章10以内加法的深度分析

第5页加法的核心概念加法是数学中最基本的运算之一，它表示将两个或多个数量合并成一个更大的数量。在从1到10的数字阶梯图中，我们可以清晰地看到每个数字是如何通过加法产生的。加法有一个重要的性质，即交换律，这意味着加数的顺序可以交换，即a+b=b+a。例如，2+3=5和3+2=5的结果都是相同的。通过这样的教学方式，孩子们能够直观地理解加法的本质，并记忆加法的交换律，这对于他们以后学习更复杂的数学概念非常重要。8

第6页5的神奇加法5+1=6左手有5个手指，右手伸1个，共6个手指5+2=7左手有5个手指，右手伸2个，共7个手指5+3=8左手有5个手指，右手伸3个，共8个手指5+4=9左手有5个手指，右手伸4个，共9个手指5+5=10双手都伸5个手指，共10个手指9

第7页加法进位前的准备1+1=2两个1相加，得到22+1=3两个1相加，得到33+2=5两个1相加，得到54+3=7两个1相加，得到78+4=128+4=12，个位满10进1，得到1210

第8页加法应用题解析公园情境超市情境学校情境场景描述：公园里有3只小鸟在树上，又飞来4只小鸟问题：现在一共有多少只小鸟？解答：3+4=7（只小鸟）场景描述：超市里有5瓶牛奶，又进了3瓶牛奶问题：现在一共有多少瓶牛奶？解答：5+3=8（瓶牛奶）场景描述：学校里有6个班级，每个班级有4名学生问题：学校一共有多少名学生？解答：6×4=24（名学生）11

03第三章10以内减法的思维训练

第9页减法的本质理解减法是数学中另一种基本的运算，它表示从一个数量中去掉一部分。在从10到1的数字滑梯图中，我们可以清晰地看到每个数字是如何通过减法产生的。减法是加法的逆运算，这意味着如果a+b=c，那么c-b=a，c-a=b。例如，7-2=5和5+2=7的结果都是相同的。通过这样的教学方式，孩子们能够直观地理解减法的本质，并记忆减法与加法的互逆性，这对于他们以后学习更复杂的数学概念非常重要。13

第10页倒数的奇妙规律1的倒数是9因为1+9=102的倒数是8因为2+8=103的倒数是7因为3+7=104的倒数是6因为4+6=105的倒数是5因为5+5=1014

第11页减法进位前的准备10-1=9从10开始，去掉1个，剩下9个9-1=8从9开始，去掉1个，剩下8个8-2=6从8开始，去掉2个，剩下6个7-3=4从7开始，去掉3个，剩下4个10-2=8从10开始，去掉2个，剩下8个15

第12页减法应用题的逆向思维小猫钓鱼小兔吃胡萝卜小熊分蜂蜜场景描述：鱼竿上有10条鱼，钓走了4条问题：还剩多少条鱼？解答：10-4=6（条鱼）场景描述：篮子里有8根胡萝卜，小兔吃掉了3根问题：还剩多少根胡萝卜？解答：8-3=5（根胡萝卜）场景描述：小熊有6罐蜂蜜，分给朋友2罐问题：还剩多少罐蜂蜜？解答：6-2=4（罐蜂蜜）16

04第四章10以内加减法的混合运算

第13页混合运算的顺序规则在数学中，混合运算是指一个算