(2025年)青岛市崂山区教师招聘考试笔试真题附答案.docxVIP

(2025年)青岛市崂山区教师招聘考试笔试练习题附答案

一、单项选择题（每题1分，共40分）

1.教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到（）。

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.防微杜渐

答案：B。个体身心发展的个别差异性要求教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。循序渐进体现的是个体身心发展的顺序性规律；教学相长是《学记》中提出的教学原则；防微杜渐强调对不良行为要及时预防和制止。

2.世界上最早的一部教育专著是（）。

A.《论语》

B.《学记》

C.《大教学论》

D.《普通教育学》

答案：B。《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。《论语》是孔子及其弟子的言行录，包含了很多教育思想，但不是专门的教育专著；夸美纽斯的《大教学论》是近代第一本教育学著作；赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。

3.教师的根本任务是（）。

A.传授知识

B.开发智力

C.教书育人

D.为人师表

答案：C。教师的根本任务是教书育人，即教师要传授知识、培养能力，同时还要对学生进行思想品德教育。传授知识只是教师工作的一部分；开发智力是教育的一个重要目标，但不是根本任务；为人师表是教师职业道德的要求。

4.学校教育制度简称（）。

A.学制

B.义务教育

C.教育体制

D.国民教育制度

答案：A。学校教育制度简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育；教育体制是教育机构与教育规范的结合体、统一体；国民教育制度是一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度的总和。

5.教学过程的中心环节是（）。

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B。理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了教材，才能真正掌握知识，进而运用知识。感知教材是教学的起始阶段；巩固知识是教学过程的必要环节；运用知识是教学过程的最终目的。

6.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾。

7.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）。

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D。教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教学设计能力是指教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等进行规划和安排的能力；教学组织能力是指教师在课堂上组织学生的能力；教学决策能力是指教师在教学过程中面对各种问题时做出正确决策的能力。

8.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。

A.宽大效应

B.晕轮效应

C.中心品质

D.刻板印象

答案：B。晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，也称为光环效应。宽大效应是指个体对他人往往是积极的肯定估计高于消极的否定估计；中心品质是指在印象形成过程中，人们重视的一些核心品质；刻板印象是指对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，无视团体成员的个体差异。

9.学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了（）。

A.原型启发

B.定势

C.迁移作用

D.功能固着

答案：B。定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发；迁移是指一种学习对另一种学习的影响；功能固着是指人们把某种功能赋予某物体的倾向。

10.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列学习

D.组合学习

答案：B。下位学习又称类属学习，是指将概括程度或